Unit5 There is a big bed A talk & learn教案-小学英语五年级上册人教pep版

Unit 5 There is a big bed教案 （Part A Let’s talk & Let’s learn） 教学目标 1. 能够听、说、读、写五个家居物品类的单词或词组bike, clock, photo, water bottle, plant； 2. 能完成Let’s try部分的听力任务；能够理解对话大意； 3. 能够在情景中运用句型“There is...”描述自己房间内的物品。 4. 能够养成及时整理个人物品的习惯。 教学重点 能听、说、读、写单词及词组clock、plant、bike、water bottle、photo，理解和掌握本课重点单词和句型。 教学难点 学生能够在情景中运用句型“There is…”描述某处有某物。  教学准备 课件、单词卡片、头饰 教学过程 批注 Step 1 Warm-up & Revision 复习旧知，为新知的教授做铺垫。 1. Let’s do. 教师播放PEP四上B Let’s learn部分Let’s do的视频，学生跟着歌谣做动作，复习关于房间的单词。 2. Lead in. 呈现图片，通过让学生回答“Who are they? Where are they? Whose home is it?”自然引入课题。 Step 2 Presentation & Practice 通过创设Zhang Peng邀请大家去他家参观的情境,体现了在真实的情境下展开英语学习的教学理念。 设置问题，引导学生对对话内容进行预测，提高学生的思维能力。 通过观察图片，学习新词，并在在情境中巩固句型，在图片和文本语境的帮助下，理解句子和答语。 通过语音模仿，重视学生整体语感的培 养。通过上台表演，培养学生的合作意识。 1. Let’s try. （1）Look and predict. 教师介绍情景：Sarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom. What’s in the room? 呈现Let’s try部分的两幅图片，学生仔细观察，说出图片细节：computer, TV。 （2） Listen and tick. 教师播放该部分录音，请学生完成Let’s try部分的练习。稍后师生一起核对答案。 T: So we can say “There is a computer in Zhang Peng’s bedroom.”（教师板书句型“There is...”） 2. Let’s learn. T: What else is in Zhang Peng’s room? Let’s have a look. （1） 初步感知句型 --What’s in the room? --There is a bed in the room. （2） 教授短语water bottle。 T：What’s in the room? Ss：There is a water bottle in the room. 拓展：区分bottle，cup，glass。 （3） 教授单词plant T：What’s in the room? Ss：There is a plant in the room. 话题拓展：What’s your favourite plant? （4） 教授单词photo T：What’s in the room? Ss：There is a photo in the room. 学生反复听录音朗读单词，并结合旧知elephant, phone，注意反复体会字母ph的发音。 拓展：区分photo和picture。 （5） 教授单词clock T：What’s in the room? Ss：There is a clock in the room. 拓展：alarm clock闹钟，o’clock的由来。 （6） 教授单词bike T：What’s in the room? Ss：There is a bike in the room. 拓展：bike/bicycle，tricycle。 （7） 教师播放Let’s learn的对话，学生模仿语音、语调进行朗读。 3. Let's talk. （1） Watch and answer 教师播放Let’s talk的动画，学生回答问题： Q: What’s Zhang Peng’s room like? （2）Listen and choose. 教师播放Let’s talk的录音，学生根据听到的句子选择填空。 （3）Listen and imitate. 播放录音，学