3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三课 青春的证明 3.2青春有格 教学目标 教学重点：怎么做到“行己有耻” 教学难点：怎么做到“止于至善” 政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。 道德修养：把握青春，追求“至善” 的人生境界。明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利,尊重他人权利。 健全人格：知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 1、什么是“行己有耻”（含义）？（重点） 2、如何做到“行己有耻”？（重点） 3、什么是“止于至善”（含义）？（重点） 4、如何做到“止于至善”？（重点） 5、为什么要向榜样学习？（榜样的作用）（重点） 6、培养自省自律的优秀品质，养成自我省察的习惯，追求慎独（难点） 自主学习 3 青 春 有 格 1.由这个“格”你会联想到什么？ 2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、 “言有物而行有格也。”如何理解“格”？ 由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。 指用人标准、行为规范、道德准则。 以下行为合理与否？ 青春并不意味着肆意放纵，我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。“青春有格”是说青春也需要规范、引导和约束。 启示 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 1.如何理解行己有耻？（内涵） 孔子 一、行己有耻 ——青春探索的底线 。 学校中的可耻行为： 校园欺凌、考试作弊（入刑）、吸烟、上课睡觉、不完成作业...... 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等。 挥霍无度 “啃老” 对家人恶语相向 家庭内的可耻行为 不孝敬父母；不关心老人；邻里关系不和睦等。 社会中的可耻行为： 偷盗；破坏公物；不守秩序、不讲公德等。 人只有知道什么是可耻的， 才知道什么事不能做。 ◎人如果有了羞耻之心，知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 朱熹：“人有耻，则能有所不为” 2、如何做到行己有耻？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 朱熹 说一说，生活中哪些事情是可耻的行为，不应该去做？ 乱闯红灯 插队 随地吐痰 抄袭 乱丢垃圾 作弊 校园霸凌 景区乱涂乱画 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 羞恶之心，义之端也。 对错事、坏事感到羞耻、憎恶，就是义的开端 ②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 羞耻心的作用 P28 ①引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。 ③“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 用生命和鲜血捍卫每一寸国土，记住这5名戍边英雄官兵：祁发宝、陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉 。 ③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 这些是什么行为？ 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 某人到某银行取款机取款，取款后查询余额时发现自己取了1000元，但取款机却只扣划了1元，于是他连续操作取钱，前后共取款17.5万元。后来法院一审认定被告人犯盗窃罪。 思考：这件事情启示我们怎样才能做到“行己有耻”？ 青春有格—— 行己有耻 ④要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做， 违反法律的事情坚决不做。 抵制不良诱惑 沉迷网络游戏 手机成瘾 赌博 不劳而获的金钱 不良书刊 毒品 ⑤“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 图片说明了什么？ 增强“我不要”的力量。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 1 增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 2 加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 3 如何增强自控力 过渡：我们在了解了行已有耻的含义和要求之后，知道有所为有所不为，还需要进一步追求止于至善的崇高境界。 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为； ② 我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力； ③“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ④我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做； ⑤我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.如何做到“行己有耻”（要求）？ 二、止于至善 《礼记·大学》 “大学之道 ，在明明德， 在亲民 ，在止于至善。” 1、什么是 “止于至善”？（是什么） 明：是动词