5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 自主学习 1、美好情感的作用？ 2、怎样获得美好的情感？ 3、如何正确对待负面的情感体验？ 4、如何传递情感正能量？ 自信感 存在感 责任感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 敬畏感 友善感 思念感 孤独感 安全感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 在视频中，你体验到了下列哪些美好的情感， 这种情感对我们有什么样的作用？ ———— 我 为 我 的 国 家 骄 傲， 我 为 我 是 中 国 人 骄 傲！———— 爱 国 情 感 天下兴亡，匹夫有责 亲 情 谁言寸草心，报得三春晖。 美 感 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 体味美好情感 体味美好情感 美好情感的作用P47①② ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 思考: 有人说美好的感情是与生俱来的,也有人说美好的感情必须靠他人来给予，请谈谈你的看法。 美好情感获得的方式 P47② 1.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 阅 读 1 与人交往 2 参与 有意义的社会活动 3 怎样获得美好情感？P47 2.我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 体味美好情感 沉迷网络获得快乐 欺凌他人获得快乐 恶作剧获得快乐 以下三个情境，是美好的情感体验吗？ 所以我们需要创造正面的情感体验 体味美好情感 那种快乐不会持久，也不符合社会规范和身心健康的发展，美好的情感不能强迫他人给予，也不能通过伤害、贬损他人的方式去获得。你之后需要承担的后果，会让你的所谓快感荡然无存。 9 ①情由心生，它是在与人的社会交往、互动自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或者不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。 美好情感的获得途径： 探究与分享 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的怀怀特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 阅读 参加活动 与人交往 思考：你如何看待东东、亮亮和怀怀他们的情感体验？ 东东通过阅读获得了美好的情感；亮亮通过参加有意义的活动获得了亲情之间的感动；怀怀通过与人交往获得友谊。 11 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 可以通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 如何获得美好情感？（方式、途径） P47 社区志愿服务、 环境保护公益宣传，防疫知识宣传，慈善社团活动 13 负面情感体验的意义？ ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。 ②体验负面感受未必是一件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。 体味美好情感 第二部分 PART 02 传递情感正能量 15 情景分析 情景一：小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起外号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你的缺点取外号为乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。 存在烦恼的时候，该不该关心，如何关心？ 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们要学会改变，自己所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。 存在烦恼的时候，该不该关心，如何关心？ 17 学会如何关心？ 1、没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察 2、适时运用可能被接受的方式向对方表达关心 3、关注对方的态度和反应 4、确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。 18 情景二： 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背