13.1 物体的内能 学案 2023-2024学年物理沪科版九年级全一册

第1节 物体的内能 素养目标 知道内能的概念,记住内能和温度的关系,说出热传导的三种方式的实例。 ◎重点:能识别物理内能改变的途径,知道内能的影响因素,能区分温度、热量和内能。 【预习导学】 吹气球同学们都玩过,不知同学们注意过没有,就是当我们将吹打的气球放气之后,气球内壁总是湿湿的沾满了小水珠。有哪位同学思考过其中的道理吗?你的解释是否正确呢?通过今天的学习会对这一问题的解释有很大的帮助哦! 知识点1物体的内能 1.定义:物体内所有分子无规则运动的 以及 的总和叫作物体的内能。内能的单位是 ,符号是 。 2.影响因素:物体的内能与其 有关。如果体积变化不大,同一物体的温度 ,其内能 ,温度 ,其内能 。 ·学习小助手· 任何物体都有内能,温度为0 ℃的物体也有内能。内能除与温度有关外,还与质量、状态、体积等因素有关。 　　温度和状态相同时,质量越大,内能越大; 温度和质量相同的水和冰,水的内能更大。 机械能与内能的区别: 机械能 内能 是宏观物体的运动和相互作用产生的能量,即动能和势能的总和 是微观物体——分子的运动和分子间相互作用产生的能量,即分子的动能和分子的势能的总和 可以为0 不能为0 对点自测 1.关于内能,下列说法正确的是 ( ) A.0 ℃的物体没有内能 B.温度越高的物体内能一定越大 C.质量和温度都相同的物体,内能一定相同 D.一个物体的温度升高,则内能一定增大 【答案】知识点一 1.动能　分子势能　焦耳　J 2.温度　越高　越大　越低　越小 对点自测 1.D 知识点2改变物体内能的两种途径 1.改变物体内能的途径是 和 。 2.热传递的三种形式分别是 、 和 。 3.在热传递的过程中,高温物体 热量,温度 ,内能 ;低温物体 热量,温度 ,内能 。 4.热传递的实质是能量从 物体向 物体转移的过程,热传递传递的是 ,而不是 。 对点自测 2.下列事例中,通过热传递途径改变物体内能的是 ( ) 　　 A.柴火烧水　　　　　B.压缩空气发热 　　C.冬天搓手取暖　　　　D.钻木取火 【答案】知识点二 1.做功　热传递 2.热传导　对流　热辐射 3.放出　降低　减小　吸收　升高　增大 4.高温　低温　能量　温度 对点自测 2.A 知识点3热量 1.定义:在热传递的过程中,物体间 传递的多少叫热量。热量用字母 表示。 2.单位: ,符号是 。 ·学习小助手· 热量是内能的改变量,即热传递过程中,发生变化的那一部分。在热传递过程中,内能减少的物体放出热量,内能增加的物体吸收热量。其他条件不变时,吸收(或放出)多少热量,则物体就增加(或减少)多少内能。不能说成“物体‘具有’多少热量”。 【答案】知识点三 1.内能　Q 2.焦耳　J 【合作探究】 任务驱动1请小组通过讨论谈一谈为什么物体的内能不能为0?物体的内能能否测量? 1.物体内所有分子动能和分子势能的总和叫作物体的内能:①由于分子在永不停息地做无规则运动,所以物体的分子动能不能为0;②由于分子间存在引力和斥力,分子之间存在间隙,所以分子之间的势能不能为0。所以物体的内能不能为0。 2.我们虽然知道物体一定具有内能,但是由于分子运动及组成极其复杂,所以我们无法测量物体的内能。 任务驱动2理解内能与质量、温度和状态的关系 1.请你根据内能的定义推理内能与质量和温度的关系,并说明推理的理由。 推理一:一个物体的温度越高,内能越 。 推理的依据:温度越高,分子运动越 ,分子动能越 ,所以内能越大。 推理二:同种物体温度相同时, 。 推理的依据: 。 推理三:一个物体温度相同时,液态相比固态时,内能更大。 推理的依据: 。 【答案】任务驱动二 1.大　快　大　质量越大,内能越大　质量大的物体内分子数量多,总分子动能和总分子势能越大　物体从固态变为液态的过程需要吸收热量 任务驱动3探究改变物体内能的两种途径 1. 如图甲所示,在一个装有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉,迅速向下压活塞,会观察到什么现象?将一根铁丝快速反复弯折数十次,如图乙所示。用手触摸弯折处,会发现什么现象?这两个实验的现象说明了什么? 图甲实验现象: ; 现象解释: 。 图乙实验现象: