5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

部编 道德与法治 七下 主讲教师：觅知网 教学部门：语文调研 5.2在品味情感中成长 4.怎样传递情感正能量？ 1.美好情感的作用？ 2.如何获得美好情感？ 3.如何正确认识和对待负面情感？ 目 录 contents 要求：阅读教材P46-50，在课本上标记问题要点。（3分钟） 体味美好情感 PART 01 3 结合你的经验，说说日常学习、生活中，你体味到了哪些美好的情感？这种情感对我们有什么样的作用？ 自信感 存在感 责任感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 敬畏感 友善感 思念感 孤独感 安全感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 4 阅读感悟 情景：在学校的退休教师欢送会上，班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。” 5 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 1.美好情感的作用？ 6 新知讲解 2.获得美好情感的方式、途径： 阅读 与人交往 参加有意义的活动 知识运用 事 件 情感体验方式 ① 东东喜欢看侦探小说，有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 ② 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 ③ 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 材料中东东、亮亮和丽丽分别通过什么方式获得这些情感体验的呢？ 阅读 与人交往 参加活动 新知讲解 3.创造正面的情感体验的方法： 完成一件自己喜欢的事 帮助他人 走进大自然或者博物馆 欣赏艺术品 情感体验 作业太多怎么办？ 明天又要考试了 竞选班干部失利 体检不合格 被老师批评 做错事而羞愧 焦虑感 挫败感 羞耻感 问题思考： 1.说说下列三组图片分别表达了怎样的情感体验。 2.这些情感体验属于什么情感？ 3.他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，它们一定是坏事吗？我们应该如何对待？ 新知讲解 ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；（正确认识） ②体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（正视影响） ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 4.如何正确认识生活中的负面情感？负面情感对我们 成长的意义 如何对待负面情感？ 1.三则情景故事中表达的美好情感分别是通 过什么方式获得的? 2.三则材料告诉我们，美好情感来自于哪里? 活动二： 情景探究：获得美好情感的方式 东东很喜欢看侦探推理小说，尤 其对《福尔摩斯探案集》爱不释手。 有时，他根据故事情节就能够准确 “破案”。他觉得在读侦探小说的过 情 景 一 程中有一种快乐的体验。 二十多年前的那个五月，师范提前 招生。在全校四百多名考生中，只有四个 人被录取，我幸运成为其中之一。您将录 取通知书交付于我手心，亲自送我出校门。 记不清当时您叮咛的话语，只记得您伫立 在校门口频频颔首微笑，久久不曾回返。 我几步一回头，看着您消失在视野的尽头。 那是一条蜿蜒的山间小道，似乎浸染了您 师爱永恒的执着。 情 景 二 七年四班的亮亮参加学校 一年一度的以“成长”为主题 的青春仪式。在“向青春献礼” 环节，亮亮邀请父母一起分享 了他成长中难忘的故事。说到 动情之处，亮亮情不自禁地与 父母相拥而泣。 参加有意义的社会活动 情 景 三 我们可以通过阅读、与人交往、参与 有意义的社会活动，获得美好的情感。 情由心生，它是在人的社会交往、互 动中自然引发的， 不能强迫。 2、 获得美好情感的方式有?? 二、传递情感正能量 观看视频，谈一谈从中你有哪些感悟？ 《爱心传递》 怎样传递情感正能量? ①用自己的热情和行动来影响环境。 ②在与他人的情感交流中，积极表达、回应、共鸣。 ③在生活中不断创造美好的情感体验。 | 课堂演练 | 回顾本节课知识，用最快的速度思考并回答问题！ | 课堂演练