5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

在品味情感中成长 道德与法治七年级下册第二单元 第五课 第二框 学习目标 1.通过情景体验和图片赏析，认识生活中美好情感的作用，并学会通过合理的的方式获得美好的情感体验。 2.通过小组合作探究分享，正确认识负面情感对我们成长的意义。 3.通过观看视频小组讨论，总结出向他人传递情感正能量的途径。 自主学习 （阅读课本正文P47-50，思考下列问题。找到答案，用红笔做好批注，时间5分钟。） ★1.美好情感的作用？ ★2.怎样获得美好的情感？ ★3.负面情感体验对我们成长的意义？ ★4.怎样传递情感正能量? 一、体味美好情感 周一早上，学校举行升国旗仪式，看着五星红旗冉冉升起，浩浩感到无比自豪。他在内心告诉自己一定要珍惜今天的幸福时光，努力学习，将来为建设祖国贡献自己的力量。 自豪感、责任感、爱国情 下午体育课上，浩浩不小心把脚扭伤了，体育老师安排好自己的工作后，第一时间把浩浩送到医院，检查治疗，然后送他回家休息。放学后，他的几个好伙伴带着小礼物去家里看望他，还给他补习功课，浩浩很感动。 师生情、朋友情 休息了两天，浩浩的脚伤好了，回到了学校。下午班主任带领同学们去烈士陵园祭拜英烈，敬献花篮，听着老红军讲述英烈们的感人事迹，浩浩激动的热泪盈眶。 崇敬之情 周末，爷爷过生日，一家人团聚在一起，其乐融融。浩浩送给爷爷一个自己亲手制作的小礼物，爷爷很开心，夸浩浩长大了，懂事了。 亲情 师生情 亲情 爱国情 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰 富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我 们的愿望，促进我们的精神发展。 友情 个人因素 小组交流：生活中你都有哪些美好的情感体验？ 你是怎样获得这种体验的呢？ 要求：组内3分钟交流，然后派代表发言。 经验交流 外出旅游 志愿服务 阅读书籍 劳动实践 探究分享 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 （1）浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ （2）浩浩这样的感受有什么意义？ 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但是它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 传递情感正能量 在品味情感中成长 负面情感 转化 正面情感 传递 情感正能量 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 在品味情感中成长——阅读探究材料 案例分析：小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号，以此为乐，他的同学逐渐地都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖的绰号取乐，你会有什么感受呢？”小明想了想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。 思考：小明遇到了什么问题？他是怎么做得呢？ 在品味情感中成长——阅读探究材料 思考：小明遇到了什么问题？他是怎么做得呢？ 小明遇到的问题是他在班级中因为经常以同学的生理特点来起绰号，导致同学们逐渐不愿意和他玩，从而让他感到郁闷和烦恼。这个问题主要是因为他没有尊重他人的感受，没有意识到给别人起绰号可能造成的伤害，以及由此产生的社交困扰。 在品味情感中成长——阅读探究材料 思考：小明遇到了什么问题？他是怎么做得呢？ 面对这个问题，小明首先向妈妈寻求了帮助。妈妈的引导使小明换位思考，从被取绰号的同学的角度去感受可能受到的伤害。这个反思过程对小明来说是一个重要的转变，他开始认识到自己的行为对他人的影响。接下来，小明采取了积极的行动来解决这个问题。他首先向那些被他取绰号的同学道歉，表示他认识到了自己的错误，并愿意改正。这种道歉不仅是对过去的错误行为的纠正，也是建立新的人际关系的重要一步。此外，小明开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。这种积极的行动让小明在同学中重新树立了良好的形象，也让他获得了同学们的尊重和认可。 如何传递情感正能量？ 1.可以用自己的热情和行动来影响环境。 2.在与他人的情感交流中，传递美好的情感和生命的正能量。 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 如何传递情感正能量？ 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 美好情感的作用 体味美好情