Module 3 复习（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

潍坊未来实验学校教学设计 教学基本信息 教材及年级名称：外研社（一起点）三年级下 课名：M3 Revision 课型：新授 备课人：孙蓝 教材分析 一、主题：人与自我——生活——时间管理 主题范畴——人与自我——生活——时间管理 通过对周末计划的安排学会合理安排时间，劳逸结合，享受精彩生活 2、 语篇： What:语篇一是Amy和Daming的日常对话，Amy要去动物园参观各种动物，而Daming会回乡下看望爷爷。 语篇二是Sam和妈妈的一组对话，Sam为郊游做准备，他不停地询问妈妈早餐、午餐、晚餐的时间，听到妈妈的回答后准备各种食物。 Why:通过两个语篇的学习，对于将要发生的事情，提前制定计划，引导学生在日常生活中对自己的学习和生活提前规划。 How:两个语篇是日常生活对话，涉及之前所学的动物词汇，相关活动以及描述时间和地点的核心词汇，如lions, tigers, pandas, pigs, visit my grandpa, countryside,have breakfast/lunch/ dinner,seven,eight,twelve,one,six等，交流制定计划时使用的核心语言，如“ What will you do ...? We'll.../I’ll... Will you...?Will we...?日常生活中，接触过该时态。两个语篇对话情节简单，联系生活实际，具有现实意义和教育意义。 三、语言知识 1.语音： 1. farmer中ar的发音；ea在常见单词中的两个发音；won’t 中的o发音。 2. Will you ...?Will we...?的升调。What will you...?的降调。 2.词汇： 动词：have breakfast 2.名词： countryside, farmer, breakfast, tea, tea party 3.短语：lots of 4.副词：there 3.语法： 一般将来时用法What will you do ...?We’ll...I’ll... Will you/we...? 4.语用： 运用We’ll...I’ll...一般将来时讨论和制定计划； 2.运用Will we ...?Will you...?What will you do?一般将来时询问计划。 四、文化知识：有主动了解国外文化的愿望，了解西方国家的tea party和欧美人的三餐习惯。 五、语言技能： 1.理解性技能： 1根据图片和标题，推测语篇的主题，语境提问周末计划，就餐时间及关于tea party和早餐的主要信息； 2.在听读看的过程中有目的的提取梳理周末计划和就餐时间的所需信息； 2.表达性技能： 1）大声跟读音视频材料，正确朗读学过的文段； 2. 简单介绍自己的周末计划和询问他人的计划。 六、学习策略 1.元认知策略： 元认知策略：尝试运用书本、网络等多种途径学习一般将来时will的用法 2. 认知策略： 1）在两篇对话中语境中学习词汇和语法，积极运用所学英语表达交流自己的出行计划；借助思维导图归纳Sam/Amy/Daming的计划。 3.交际策略: 借助图片手势理解他人表达的信息。 4.情感管理策略: 主动与同学开展合作学习,本模块能够乐于与他人分享交流周末计划。 课标分析 课标分析：义务教育阶段（英语一起点）三年级学生应该达到新课标中一级的部分内容，课标中目标的描述对应本课如下： 1、 语言能力： 1、感知与积累： 能感知词句的重音和升降调等；能模仿发音、大声跟读音视频材料；能积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；能正确书写单词和句子。 本课：通过分音节记单词、拼读、造句练习，能正确认读、拼写并判断下列单词的意思：won’t=will not,countryside，farmer,there，lots of，breakfast, have breakfast, tea, tea party 。同时体验字母组合er和ea在常见单词中的发音。 2、 习得与建构： 能根据简单指令做出反应。 本课：通过听课文回答问题，能正确理解课文，获取有关人物、地点等基本信息;通过听音跟读模仿，分角色扮演等活动， 能准确、流利、有感情地朗读或表演课文。 3、 表达与交流：能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等，语言达意；在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子。 本课：借助图片，通过同桌或小组合作看图说句子等活动，能运用Wha