9.2 把握适度原则 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

选必三 政治 统编版 第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 第二框 把握适度原则 这还是“爱”吗？ 《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’” 孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？请举例说明理由。 提示： 过犹不及强调的是我们在做事情的时候要坚持适度原则,事情做过了头，就和没有做一样，都是不可取的。 在日常生活中,我们想问题做事情要把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 探究与分享 P82 一、适度的含义 1、什么是度？ （1）度：是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 注：事物质与量的统一体现在“度”中。 ①在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。 ②当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化 （2）关节点：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 注：度是关节点范围内的幅度 水蒸气 水 ﹥ 100ºC 冰 液体 ﹤ 0ºC 0ºC 100ºC 关节点（临界点） 关节点（临界点） 度 请在相应位置填上关节点（临界点）、度 探究与分享 水温超出这些关节点会怎么样？如何把握度？ 2、 适度 (1)内涵：就是适当的程度。 (2)区分量变与质变的根本标志： 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 量变 质变 (3)遵循适度原则的原因： 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度； 超出这个范围,事物的质就发生，质与量的统一就会破裂。 1. 适度原则的必要性： 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 二、掌握适度原则 2. 适度原则的含义 : 探究与分享 你对学习与手机娱乐二者关系的把握是否适度? 谈谈你是如何处理的？ 高中生的学业负担较重，适度娱乐，可以放松身心，陶冶情趣，开阔视野，促进学习， 但如果过度娱乐，则可能耽误学业，影响身心健康。 因此，我们要把握好学习与娱乐的关系，找到学习与娱乐的度，制订自己的适度娱乐计划。 3. 遵循适度原则的要求： （1）把握好“分寸”： 适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。 稳妥推动数字人民币研发和试点，要把握好度，不能操之过急。 健身要科学合理，不能盲目，否则易受伤。 是药三分毒，凡是药物都有副作用，不要随便吃药，要遵医嘱，适量合理。 （2）积极地认识和推动事物发展到最佳的状态：需要“得中” 保持我们需要的质 二、掌握适度原则 【例】： 《墨子》一书提出了这样一个观点：“利之中取大,害之中取小”。 例如，遇到盗贼不得已时，可以采取灵活的应变策略，断指保命，舍财保命，取小害而免大祸。 适度思维是“得中”而处之的思维。 “得中”：是把持有度，合适且正好 “中”：是不偏不倚，无过与不及。 度不是一个机械的状态，而是要再具体条件下把握度。 例如： 二元论主张世界有意识和物质两个独立的本原，强调物质和精神是同等公平地存在的。 （1）折中主义的含义： 是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 （2）特征和表现： ①把矛盾双方等同起来，不分主次。 ②把对立双方调和起来，混淆是非； ③在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。 是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现。 【相关链接】 折中主义 注意：“得中”≠折中主义 【例】： 1949年，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的势力仅仅龟缩在长江以南的地区。国民党当局打着和谈的名义，妄图积蓄力量，伺机反扑。为了彻底推翻蒋家王朝，建立社会主义的新中国，中国共产党提出“打过长江去，解放全中国”的口号。毛泽东在他的诗中写道：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。 （3）要改变我们不需要的事物的特定的质就要积极创造条件，促成事物质变：（不能限于“得中”） ①积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。 ②量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 3. 遵循适度原则的要求： 【背诵】遵循适度原则的要求 ①防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。 ②遵循适度原则，需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。 ③遵循适度原则，不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种质的状态时，就要创造条件积极促