8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

选必三 政治 统编版 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 第一框 辩证思维的含义与特征 思维都是内容和形式的统一。 分为科学思维和不科学思维。 科学思维需要的基本条件：内容真实、形式正确 第2单元：逻辑思维 第3单元：辩证思维 第4单元：创新思维 在前提为真的条件下，研究思维时应该遵循的各种规则，主要研究思维的形式结构 逻辑思维： “非此即彼”、 “非真即假” 辩证思维： “亦此亦彼” “亦真亦假” 科学思维：是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 不仅涉及思维的形式结构， 还涉及思维的具体内容，要求思维时要实事求是、接受实践的检验。 知识回顾 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不作简单肯定和否定 体会认识发展的历程 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题 马克思主义哲学 联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的， 整体部分、系统优化 发展的普遍性、实质， 量变质变（状态）、 前进性和曲折性（趋势） 矛盾：含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一 认识、实践、真理、 实践和认识的关系、 认识活动的特点 温故而知新：唯物辩证法、认识论（必修四) 回顾：必修4《哲学与文化》 辩证法的基本观点： 主张用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学的基本观点： 主张用孤立、静止、片面的观点看问题 对立的焦点、根本分歧： 是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 认识事物的根本方法： 矛盾分析法 知识拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。 埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产为一体的综合工程。水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时，也造成了严重的后果。大坝建设之前，尼罗河水呈季节性变化，每年雨季，泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙，周期性地为下游土壤补充肥力和水分。大坝建成之后，虽然引水灌溉可以保证农作物不受干旱的威胁，但由于泥沙被阻于库区，下游灌区的土地得不到养料补充，肥力丧失殆尽;不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分，土地开始盐碱化;土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥，而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河，使得河水的氨、磷含量增加，水质恶化，以河水为生活水源的居民的健康受到危害..... 你认为造成这样严重后果的原因是什么? 决策者缺乏全面、系统、周密地考虑问题的思维。 探究与分享 P72 (1)含义： 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】 (2)弊端： 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 一、辩证思维的含义 1.形而上学思维方式 P73-2 2.辩证思维方式 (1) 必要性： ①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。 ②认识应该反映客观事物变化发展的规律。 我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性, 而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 ⑵含义： 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题， 其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物. 提示：辩证思维以辩证法为基础。 一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、 坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一 辩证思维的客观基础 一、辩证思维的含义 如何理解这三个“因”？ 它体现了怎样的思维方式？ “因事而化”指的是根据不同的事情运用不同的处理方式， “因时而进”指的是与时俱进，更新自己的知识体系， “因势而新”指的是根据形势政策不同，更新自己的工作方式。 “因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说丰富深化 ①古代：朴素的辩证思维； ②近代：唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维：（马克思和恩格斯） ④随着社会实践