10.1 分式教学设计 2023—2024学年苏科版数学八年级下册

课题 10.1 分式 第 1 课时 总第 41 课时 教材分析 教学目标： 1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式； 2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义； 3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件； 4、会根据已知条件求分式的值 重难点： 重点：分式有、无意义的条件 难点：分式有、无意义的条件 学情分析 学生可类比分数进行本章的学习 教学准备 （课前） 课件，教案 教学过程 （课中） 六步 初次备课 二次备课 明 确 目 标 1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式； 2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义； 3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件； 4、会根据已知条件求分式的值 自 主 先 学 1、由1÷2、-3÷4可以表示成分数 ，类比：用字母分别表示分数的分子和分母，那么可以表示成 ，这种式子可以叫什么式子？ 。 2、上题中的a与b可以表示任意实数吗？ 合 作 探 究 1、某玩具厂要加工x只2022奥运吉祥物“冰墩墩”，原计划每天生产y只，实际每天生产(y+z)只, （1）该厂原计划 天完成任务（2）该厂实际用 天完成任务 2、求下列分式的值： ，其中 3、当取什么值时，下列分式有意义？ （1） （2） 展 示 拓 展 当取什么值时，分式的值是正数 ？ 检测 反馈 1、 求下列分式的值： ，其中 2、取什么值时，分式（1）无意义；（2）有意义 3、某村有n个人，耕地40公顷，人均耕地面积为________公顷. 4、△ABC的面积为S，BC边长为a,高AD为__________ 5、一本书共10页，小红第一次用m小时看完一半，第二次用n小时看完另一半，则小红看此书平均每小时看__________________页 6、一工程甲工程队单独做需要a天完成，乙工程队单独做需要b天完成，如果2队合做，需要多少天完成? 归纳 总结 板书设计 教学反思 （课后） 学科网（北京）股份有限公司 $$