5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

第五课 我国的根本政治制度 5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关 一、教学内容分析 本单元以“人民当家作主”的一系列制度为核心，结合历史与现实，探究人民民主专政、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是如何确保人民当家作主权利得到充分实现的。分三课进行阐述。 第四课“人民民主专政的社会主义国家”，聚焦人民民主专政，讲述我国人民民主专政的国体，阐述了全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，具有独特优势；阐明了我国国家政权对极少数敌对分子实行专政的必要性；阐述了我国国家政权对内、对外只能，说明我国的国家职能为社会主义现代化建设提供可靠保障。 第五课“我国的根本政治制度”，聚焦人民代表大会制度，阐述了人大的性质、地位、权力来源、与人民以及与其它国家机关的关系；重点阐述了全国人大的性质、法律地位、主要职权与全国人大常委会的关系；讲述了人大代表的产生方式、法律地位、职权和法定义务；阐述了人民代表大会制度的基本内容和基本功能，阐述了人民代表大会制度是我国的根本政治制度，具有鲜明的中国特色和制度优势。 第六课“我国的基本政治制度”，聚焦我国的基本政治制度，阐述中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的地位、价值、主要内容和显著优势；讲述中国人民政治协商会议的性质、地位、人员组成和职能；阐述我国的民族关系、民族政策、民族区域自治制度的内容、地位、显著优势，说明如何坚持和完善民族区域自治制度；阐述我国的宗教政策；阐述了基层群众自治制度的内容、地位和基层民主实践的方式与途径。 “综合探究”是对第二单元内容的总结与拓展，围绕“人民怎样当家作主”展开，“探究一”阐述中国共产党探索跳出治乱兴衰历史周期率的两个答案，即让人民监督政府和党的自我革命，引导学生探究人民、国家和执政党的关系，增强学生民主监督意识，感悟中国共产党用于自我革命的政治品格，培养学生公共参与素养；“探究二”引导学生参与公共生活感受人民当家作主，认识到全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，明确协商明珠的方法和方式，体会中国特色社会主义政治制度的显著优势。 第五课第一框“人民代表大会：我国的国家权力机关”，主要讲述人民代表大会是人民行使国家权力的机关。第二框“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”，主要阐明人民代表大会制度的内容和优势。两框的逻辑关系是在了解全国人大的有关内容后，引导学生从制度层面理解人民代表大会制度的内容和优势，侧重对政治认同和法治意识等学科素养的培养。 二、学情分析 本课内容学生在初中《道德与法治》教材中已初步学习过，只是因中考开卷考试的原因，学生对这部分内容了解的不够深入，存在很多知识的盲区和易混淆点，教师需在课堂上明确学生认知起点的基础上，综合利用相应的教学资源，推动思政课螺旋式上升。 三、教学目标： 通过关注全国两会，比较全国人民代表大会与中国人民政治协商会议的区别。从人大代表履职的议案看全过程人民民主，阐述人大代表的产生、法律地位、权利与义务，深化对“我国的一切权力属于人民”“人民当家作主”的认同和理解。通过书本插图及初中所学知识，明确全国人民代表大会的性质、地位，主要职权以及与其它国家机关的关系，阐明人民、人大代表、人民代表大会、其它国家机关的关系，领悟“统一行使国家权力”和“具体行使管理国家和社会事务的权力”的必要性和优越性。通过解读“中共中央组织结构图”和“中央国家机构组织系统图”理解人民代表大会制度的基本功能。 四、教学重难点 1.教学重点：人民行使国家权力的方式；人民、人大代表、人民代表大会、其它国家机关的关系；人民代表大会的性质、地位、职权以及人大代表的产生过程、法律地位、主要职责。 2.教学难点：人大的职权以及人大与其它国家机关的关系。 五、课时：2课时 六、教学过程 【课堂导入】今年全国两会的视频 【环节一】两会知识知多少？ 【学生活动】比较第十四届全国人民代表大会第二次会议与全国政协十四届二次会议的不同 【教师活动】在学生回答的基础上，教师总结、完善。 “全国两会”比较图 全国人大会议 全国政协会议 名称 x届全国人大x次会议 全国政协x届x次会议 出席人员 人大代表 政协委员 区别 人大代表提交议案 政协委员提交提案 人大代表审议政府工作报告 政协委员讨论政府工作报告。 人大代表参会叫履行职责 政协委员参会叫参政议政 注意：全国人大代表和政协委员“共商国是”，而不是“共商国事”。“国是”指国家大计，为国家政策方针等重大的决策，而“国事”是国家具体事务，比如，一国元首对另一国进行国事访问。 人大代表提出的是议案，政协委员提出的是提案，两者的区别如下： 1.提出主体不同。人大代表提“议案”， 政协委员提“提案”。在