1.2生态系统复习课件2023--2024学年鲁科版生物六年级上册

社会责任意识。 明标导行 知识回顾 请复习课本P 25-38 的内容,掌握以下问题。 自学要专心,迅速完成学习任务,完成后同桌可互相提问。 1.识记几个概念:生态系统、食物链、食物网 2.生态系统的组成成分有哪些? 3.书写食物链应注意什么问题? 4.生态系统中能量流动的特点是什么?物质是怎样循环 的?有毒物质积累的特点是什么? 5.什么是生态平衡?说明了生态系统具有什么能力? 6.生态系统有哪些种类?最大的生态系统是什么? 导图展示,智慧共生 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 肥城市牛山森林公园是我市原生态的天然森林生态系统,公园内有森林、水域、峡谷等风景区,园区内广泛分布松、柏、厥等植物,野兔、鼠、蛇、布谷鸟、麻雀等动物也常被发现.请分析回答: 1,上述生态系统提到的生物部分有哪些? 2,若要构成一个完整的生态系统,还缺少哪些成分? 启智探究一:生态系统的组成成分 注意:先独立思考,再小组讨论 松、柏、厥、野兔、鼠、蛇、布谷鸟、麻雀 分解者 和 非生物部分 11 D 【跟踪训练1】在一定的地域内以下能组成生态系统的是( ) A.阳光 、空气 B.植物、动物、微生物 C.阳光、水、空气和植物动物 D.阳光、水、土壤、空气和植物、动物、微生物 前后联系:绿色植物之所以充当了生产者,是因为其细胞结构中有 。非生物部分与非生物因素用于不同的语言环境 肥城市牛山森林公园是我市原生态的天然森林生态系统,公园内动植物繁多。下图是森林公园内部分生物之间的关系图.请分析回答: 1,图中有几条食物链?(小组内任选一条 进行角色扮演,并说出各自的功能特点) 2,鹰获得能量最少的食物链中是哪一条? 能量流动的特点是什么? 3,碳循环具有全球性和周而复始的特点,碳 在生态系统中的传递形式是什么? 启智探究二:生态系统的结构基础和功能 注意:先独立思考,再小组讨论 13 草 兔 鹰 草 兔 狐 草 鼠 狐 草 鼠 鹰 草 鼠 蛇 鹰 (重点)书写食物链应注意: 2.箭头指向捕食者朝右,表示物质和能量流向方向 3.从生产者开始写到最高级 1.只包含生产者与消费者(无非生物部分和分解者) 【跟踪训练2】下列食物链书写正确的是( ) A.阳光 草 鼠 鹰 B.草 野兔 狼 C.草 兔 狐 D.植物 蚜虫 瓢虫 细菌 C 润慧点拨 肥城市牛山森林公园是我市原生态的天然森林生态系统,公园内动植物繁多。下图是森林公园内部分生物之间的关系图.请分析回答: 2,鹰获得能量最少的食物链中是哪一条? 能量流动的特点是什么? 注意:先独立思考,再小组讨论 草 鼠 蛇 鹰 16 植物通过光合作用固定的太阳能 单向流动 逐级递减 能量的来源? 能量流动的方向? 呼吸作用消耗;流入下一个营养级;被分解者利用 【跟踪训练3】在鹰获得能量最多的食物链中,若鹰获得8千焦的能量,最少消耗草多少千焦能量? 草 兔 鹰 8 20% 20%=200 19 总 结 能量流动的特点 1.来源:植物通过光合作用固定的太阳能 2.单向流动,逐级递减 3.能量流动的方向:呼吸作用消耗;流入下一个 营养级(10%-20%) ;被分解者利用 润慧点拨 肥城市牛山森林公园是我市原生态的天然森林生态系统,公园内动植物繁多。下图是森林公园内部分生物之间的关系图.请分析回答: 3,碳循环具有全球性和周而复始的特点,碳 在生态系统中的传递形式是什么? 21 碳的循环 在无机环境与生物之间,碳主要以_的形式循环;在生物和生物之间,碳主要以_的形式循环。 二氧化碳 有机物 展示思维 如何找出生产者,消费者,分解者,大气中的二氧化碳? 碰智提疑 1.双向箭头指向的,一端为生产者,一端为大气中的二氧化碳 2.所有的箭头都指向大气中的二氧化碳 3.除大气中的二氧化碳外,所有的箭头都指向分解者。 生产者 消费者 分解者 大气中的二氧化碳 下图是自然界中碳循环示意图, 叙述正确的是( ) A.C是生产者,生产者只能进行光合作用 B.在食物链中,碳元素是以无机物的形式流动的 C. A、B、C、D构成一条食物链,生物的呼吸作用可以将有机物分解成无机物 D.生产者、消费者和分解者共同促进了生态系统的物质循环 D 【跟踪训练4】 肥城市牛山森林公园内动植物繁多,但是受到人为和自然环境的影响,这些生物的种类和数量并不是一成不变的。请回答下面两个问题: 1,在牛山森林公园内,自然状态下假如草长得繁茂,兔的数量短期内会怎样变化?兔的数量会不会无限制增加呢?一段时间后呢?为什么? 2,如今人们越来越注重休闲锻炼,前往牛山森林公园旅游的人越来越多,这无疑会影响牛山的生态环境,请你为牛山的生态环境保护提出一条合理化的建议。 启智探究三:生态平衡 注意:先独立思考,