第2章 了解生物圈 章末检测-2020-2021学年六年级上册课时同步练（鲁科版五四制）

1.2 了解生物圈 章节检测 一、选择题（本题共20小题，1~10题，1分/题，11~20题，2分/题，共30分） 1.炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这是由于（　　） A．空气缺氧 B．水中缺氧 C．缺乏饵料 D．池塘缺水 【答案】：B 【解析】：白天，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘水中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，不会出现浮头现象；在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且还要进行呼吸作用消耗大量的氧气，到了黎明时池塘水中含氧量最小；这时，鱼为了呼吸，便出现浮头，甚至跳出水面的现象，以便从空气中吸取氧气；因此鱼出现浮头现象是因为水中缺氧，这种情况严重时可导致鱼群大量死亡。 2.下列关于生态系统的说法，正确的是（　　） A．湿地生态系统被称为“绿色水库” B．森林生态系统有“地球之肾”之称 C．海洋生态系统由海洋生物组成 D．生态系统具有一定的自动调节能力 【答案】：D 【解析】：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。A错误； B、湿地生态系统具有蓄洪抗旱、净化水源的作用，被称为“地球之肾”，B错误； C、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。海洋生态系统由海洋生物和它们生活的环境组成，C错误； D、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。D正确。 3.保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，霉菌得出生活受哪些环境因素的影响呢？某实验小组进行了如下探究，有关叙述正确的是（　　） A．甲与乙两组实验探究的问题是温度对霉菌生活的影响 B．甲与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的温度 C．该实验提示我们，低温和干燥有利于食品的储存 D．霉菌在生态系统中属于生产者 【答案】：C 【解析】：A、甲和乙两组中桔皮含水量不同，其他条件都相同，因此探究的是水分对霉菌生活的影响，霉菌的生长需要水。A错误； B、甲和丙有水分和温度两个变量，不能构成一组对照，B错误； C、由甲和乙、乙和丙两组实验，对我们保存食品的启示：食品保存时应注意低温、干燥。C正确； D、霉菌和细菌结构上的不同是霉菌有成形的细胞核，细菌没有成形的细胞核，D错误。 4.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　） A．有光、无光 B．有光、无水 C．干燥、湿润 D．有空气、无空气 【答案】：B 【解析】：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。此题四个选项中，只有选项B变量不唯一，该选项两个变量是光和水，不能作为一组对照实验。 5.为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系，需将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内进行处理，这种生物学探究方法是（　　） A．观察法 B．调查法 C．测量法 D．实验法 【答案】：D 【解析】：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 B、调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。 C、测量法通过仪器来获得某些参数的方法 D、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。 为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系，需将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内进行处理，这种生物学探究方法是实验法。 6.某研究小组要进行“包头市市民红绿色盲发病率的调查”，采取的措施不当的是（　　） A．可以选择患红绿色盲的家庭作为调查对象 B．可以随机选取一部分样本进行调查 C．可以先以小组为单位进行调查，最后进行汇总 D．可以用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析 【答案】：A 【解析】：A、可以随机选取一部分样本进行调查，而不是选择患红绿色盲的家庭作为调查对象，错误； B、可以随机选取一部分样本进行调查，正确； C、可以先以小组为单位进行调查，最后进行汇总，正确； D、可以用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析，正确。 7.凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（　　） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 【答案】：A 【解析】：A、豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机