第5课《大自然的语言》课件 2023-2024学年统编版语文八年级下册

1 说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、 画图表、摹状貌、引用等。 按说明对象分:事物说明文、事理说明文 按语言风格分:平实说明文、生动说明文 按说明特点分:自然科学说明文、社会科学 说明文 说明文分类 文体知识 定义:事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说,事理说明文主要回答“为什么”的问题。 3 生字、词 孕育(y n) 翩然(pi n) 簌簌(s ) 衰草连天(shu i) 风雪载途(z i) 草长莺飞(zh ng) 农谚(y n) 纬度(w i) 4 生字、词 翩然:动作轻快的样子。 孕育:怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。 簌簌:①形容风吹叶子等的声音;②形容眼泪等纷纷落下的样子。 年年如是:年年像这样。 农谚:有关农业生产的谚语,是在长期生产实践里总结出来的经验。 悬殊:相差很远。 衰草连天:远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。 风雪载途:一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途,满路,有遍地的意思。 周而复始:一次又一次地循环。 5 蚂蚁搬家蛇过道 明日必有大雨到 农谚知多少? 1 2 3 4 立夏蚯蚓出 又是好收成 大寒见三白 农人衣食足 小暑不种薯 立伏不种豆 5 东方日出白 就要有风发 6 竺可桢(1890—1974),字藕舫,浙江上虞人。中国科学院院士,中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者,是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。 竺可桢一共做了13年的浙江大学校长,被尊为中国高校四大校长之一。 认识作者 7 默读文章,筛选主要信息,完成思维导图。 大自然的语言 物候与物候学 物候观测对农业生产的重要性 决定物候现象来临的因素 研究物候来临的意义 纬度差异 经度差异 高下差异 古今差异 哪些意义? 主要——次要 空间——时间 逻辑顺序 认知规律 思路清晰 层次分明 小窍门:中心句/关键词/过渡句/连接词 8 01 02 物候 草木荣枯、候鸟去来等自然现象,我国古代劳动人民称之为物候。 物候学 利用物候知识来研究农业生产的科学,叫作物候学。 物候与物候学 9 纬度 规律:越往北春天来得越晚 注意:南北差异的天数因季节而不同 (以我国为例) 冬季,南北温度悬殊; 夏季,却相差不大 春天,早春和晚春也不同(举例:南京、北京) 10 经度 规律:同纬度,凡是近海的地方,冬天温和,春天反而寒冷。 沿海地区春天的来临比内陆迟几天。 举例1:大连、北京 举例2:济南、烟台 11 高下 规律:在春夏两季,越往高处,植物抽青、开花越迟; 秋天,越往高处,乔木的落叶则越早。 举例:秋冬,逆温层 再举例(根据逆温层现象的实际农业应用):华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反而不适宜。 特殊情况 12 古今 举例:英国南部物候的一种长期记录 比较春初七种乔木抽青和开花日期的平均值 1741——1750(十年) 1921——1930(十年) 13 大林寺桃花 唐 白居易 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。 知识迁移 请运用课文介绍的知识来解释这一现象 植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往海拔高处越迟。 高度的差异 初夏,我国一些地方会迎来梅雨季节,但不同地区梅雨季节的时间却不同。如以下诗句中所写: 知识迁移 梅实迎时雨,苍茫值晚春(农历三月)。 ——柳宗元《梅雨》(写于广西柳州) 南京(指成都)犀浦道,四月熟黄梅。湛湛长江去,冥冥细雨来。 ——杜甫《梅雨》 (广西柳州地处北纬23 54'—26 03',成都地处北纬30 05'—31 26') 15 李白有两首诗,都是描写五月的景象,但景色却大不相同: 知识迁移 五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。 ——李白《塞下曲》 镜湖三百里,菡萏发荷花。五月西施采,人看隘若耶。 ——李白《子夜吴歌 夏歌》 出现这两种截然不同的景象,除纬度、经度的因素外,还有别的原因吗?请结合诗歌内容简要分析。 16 下列句中加点的字能否删掉,为什么? 1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 2、北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。 不能删去。“许多”表示很多,但不是全部,起限制作用。如果去掉,就是所有农谚都包含了丰富的物候知识。与实际情况不符。体现了说明文语言的准确性。 不能删去。“左右”和“五六天”表示推测。如果删去,就变成了确数,与实际情况不符。体现了说明文语言的准确性。 语言特点 语言特点 冰雪融化 草木萌发 次第开放 翩然归来 北雁南飞 销声匿迹 衰草连天