高考历史新主观题型解题策略与备考建议课件--2024届高三历史统编版三轮复习

高考历史新主观题型 解题策略与备考建议 一、高考历史新主观题型介绍 1.“新”在哪里 2024年高考为新教材、老高考模式。其中文综最后一道大题，由过去选做题，改为必做题。 👈旧 新👉 一、高考历史新主观题型介绍 1.“新”在哪里 2024年高考为新教材、老高考模式。其中文综最后一道大题，由过去选做题，改为必做题。 2.“换汤不换药” 2024年高考文综最后一道大题，依然由一大题二小问共15分构成，分值并未发生多少变化。 3.优缺点分析 优点：选做题改成必做题，减轻教师负担，避免学生因纠结选题而耽误做题时间，有利于选择困难症的学生提高做题效率。 缺点：三选一改为一道题，给学生减少了可以选择的空间，对部分剑走偏锋的学生不太友好。 一、高考历史新主观题型介绍 1.“新”在哪里 2.“换汤不换药” 3. 优缺点分析 4. 题型分析 15分主观题：第（1）问往往考察特点类问题，分值在6-8分左右 第（2）问为影响、作用、意义类题，分值在7-9分左右 一、高考历史新主观题型介绍 1.“新”在哪里 2.“换汤不换药” 二、15分主观题解题策略 第（1）问 1.特点、特征：指人或事物独特的地方，即与众不同的地方。独特不仅体现在事物的本质属性上，还可以从事物各方面的状况、出现的新发展、新变化以及作用等方面来理解。其设问一般含有以下词语:主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点等。 此类型试题主要通过对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们之间本质上互相区别的主要之处 2.应对策略：明确设问涉及的“主体”，根据材料中的信息及问题赋分的多少，决定是从某一个方面还是从某几个方面思考并总结。 一般来说，根据历史事物的构成要素，可从以下几个方面考虑： 特点/特征＝背景（原因、条件、目的）＋过程（时间、主导力量、措施、内容、性质、变化趋势、规律）＋结果（地位、影响、评价） 角度 答题术语 背景 一看某事件发生前是否产生了新的经济因素（如明清启蒙思想的产生背景是资本主义萌芽的产生）、二看阶级力量（如十月革命是一场社会主义革命）,三看是否受外部因素的影响等（如近代中国的改革受到西方冲击）。 时间 一看起源早晚，二看持续长短，三看渐进变化 “历史悠久”（题干中出现很早的时间或者朝代）；“分阶段...”、“逐步...”（题干中出现多个阶段性时间）；“具有持续性”、具有渐进性”、“持续时间长”(题干中出现持续性时间）；“出现在...之后”（在题干中或者教材史实中某个重要时间节点之后）等 特点类试题答题语言须简明扼要，一般不必分析说明；答案要点化，并结合分值尽量多分要点，要广度不要深度。考查一个历史事件的特点一般从以下这些方面入手： 破解特点类试题的秘诀 角度 答题术语 内容 一看发展变化，二看重点强调，内容最突出的地方 三看丰富多样、涉及面是否广泛 内容广泛、措施全面；侧重于……（注重……）；对……的继承发展（借鉴……）；服务于现实需要；体现某种思想。 程度 一看完成或实现的情况、二看是不是彻底、三看局限性等 一定程度上……；具有不彻底性； 范围 一看地域大小，二看领域多少，三看覆盖群体 因地制宜、 涉及领域广（从中央到地方、社会各个领域） 性质 一看时代性、二看阶级性、三看是否具有双重性、 带有浓厚的封建性、地主阶级、资本主义性质； 性质发生变化等 影响 一看影响的广度、深度，二看积极影响和消极影响，三看社会转型等 影响深远（产生重大影响、影响后世）；效果显著；影响有限，没有推动社会转型 1．（2024·九省联考河南高三·45）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料 1933～1935年，为推广国货、促进铁路与沿线实业交互发展，南京国民政府举办了四届铁路沿线出产货品展览会（简称“铁展会”）。铁道部向各铁路部门征集展览货品，进行巡回展览。1933年10月举行的第二届南京铁展会在第一届上海铁展会的基础上，在选址、交通、展览内容和方式上进行完善，尤其是津浦馆装置彩色字图灯片以突显铁路线路，并将各路沿线的美景拍摄成电影，每日开演。此外，关外馆悬挂的日本侵略东三省地图上写着“勿忘”两字。鉴于前两届的经验，第三、四届铁展会在景观的展示规模和技术上更是倾力谋划。1934年5月举行的第三届北平铁展会，各场馆充分利用可视化技术展示名山大川、石窟碑帖、宫殿建筑等景观。在平汉馆入口处悬挂着一副对联：“铁展不是赛会，是要请社会人士明了国产品的真像；国内农村破产，我们应该用全副力量来提倡国产品。”第四届青岛铁展会创新性设立专业性的电影礼堂，每日下午放映全国铁路沿线城镇地理风光纪录片。 ——摘编自闻虹《民国时期的铁展会与铁路旅行文化推进》 （1）根据材料，概括南京国民政府