5.2 协调人地关系，实现可持续发展（课件）-2023-2024学年高一地理下学期同步教学课件（湘教版2019必修第二册）

新湘教版必修二 5.2协调人地关系，实现可持续发展 学习目标 通过自主阅读和案例 辨析，了解人地关系 思想的演化过程，理 解人地协调观念产生 的历史过程，阐述不 同社会阶段人地关系 的特征。 通过材料阅读和案 例分析，理解可持 续发展的概念和内 涵。 通过材料阅读、给 定区域人地关系案 例的分析，理解区 域人口、资源、发 展之间的相互关系 和实现可持续发展 的主要途径。 课前导入 思考罗布泊消失的原因， 对我们有何启示？探讨 可持续发展的必要性。 核心概念 （1）农业社会 以人力、畜力为动力，以简单的手工农具为设备，靠天吃饭的原始农牧 业生产为主导经济的社会。在西方传统的发展理论中用以代表工业社会 之前的社会发展阶段，又称“传统社会” 。 （2）工业社会 （3）信息社会 开始于18世纪 60 年代，工业革命是以机器取代人力，以大规模工厂化生 产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。工业革命开始的标志 为哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机，而工业革命的标志是瓦特改良蒸汽机。 信息社会也称信息化社会，是脱离工业化社会以后的后工业社会，是以 电子信息技术为基础，以信息资源为基本发展资源，以信息服务性产业 为基本社会产业，以数字化和网络化为基本社会交往方式的新型社会。 人地关系思想的演变 1.人地关系 （1）概念 人类与地理环境的关系，它是客观存在的。地理环境既包括自然地理环境， 也包括在人类作用下已经改变的地理环境，如经济、文化、社会等。 即人文地理环境 2.人地关系思想的演变过程 时期 背景 人地关系 人地关系思想 采集一狩 猎社会 人口数量少、生产力 水平低下且发展缓慢 人类主要依靠采集和 狩猎为生,对环境的 影响有限，人类与环 境保持着原始的平衡 关系 崇拜、敬畏自然 2.人地关系思想的演变过程 时期 背景 人地关系 人地关系思想 农业社会 生产力水平有了很大 提高，栽培植物和畜 养动物使食物供应变 的稳定和可靠，人口 也逐渐增多 人类对资源和环境开 发利用的强度与广度 都明显增大，环境遭 到破坏，甚至导致一 些文明的消失 ①崇拜、改造自然 ②尽管还不能正确认 识人地关系的不协调， 但对人地关系有了一 定程度的认识，如我 国古代朴素的人地关 系思想 2.人地关系思想的演变过程 时期 背景 人地关系 人地关系思想 工业社会 人类社会的生产能力 极大提高，机器和矿 物燃料的大规模使用， 使人类对自然资源的 开发利用达到了空前 的规模和高度 人口数量的急剧增加, 资源短缺、生态破坏、 环境污染等环境问题 愈发严峻，许多区域 人地矛盾迅速激化， 有些环境问题甚至危 及全人类的生存和发 展 ①改造、征服自然 ②和谐论 ， 又称为 人地协调论，它主张 人类应主动谋求与自 然地理环境的和谐: 一方面要顺应自然规 律，合理利用地理环 境;另一方面，要对 不协调的人地关系进 行优化调控 2.人地关系思想的演变过程 时期 背景 人地关系 人地关系思想 信息社会 （后工业 社会） 现代通信技术及电子 计算机的发明与应用 极大地推动了社会的 进步与发展。当代信 息技术和知识经济， 使人类社会的组织制 度、经营管理、价值 观念和生产生活方式 等产生了一系列变革 人地关系有所缓和 ①调节、适应自然② 关于人地关系的研究 向生态化、低碳化、 绿色化、循环化等方 向进一步发展 下图是人类社会不同发展阶段经济增长主导因素构成示意图。 读图回答(1)-(3)题 (1)在人类社会发展的四个阶段中，人类只是被 动地适应环境的是 A.原始文明时代 B.农业文明时代 C.工业文明时代 D.生态文明时代 (2)甲、乙、丙、丁四图例中,代表土地因素的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 (3)下列行为和认识符合生态文明时代社会发展 所遵循的基本原则的是 A.竭泽而渔,焚薮而田 B.退耕还林,合理放牧 C.增加温室气体的排放量 D.倡导高消费,刺激经济增长 走可持续发展之路 环境问题的实质就是发展问题,是在发展过程中产生的,必须在发展的过程中 解决。因此,人类必须转变传统的发展观念和模式,走可持续发展之路。 1.转变传统发展观念 传统发展观念的内涵 后果 转变 ①往往只片面追求经济增长,忽视 人的全面发展和社会的全面进步 ②简单地把国内生产总值(GDP)的 增长作为衡量经济社会发展的唯一 标尺,忽视人文的、资源的、环境 的指标 ③单纯地把自然界看作是人类生存 和发展的索取对象,忽视自然界首 先是人类赖以生存和发展的基础 环境污染、生态 破坏、资源短缺 等环境问题的产 生,人地关系不 协调,人地矛盾 激化,都与传统 发展观念引导下 的非持续发展行 为密切相关 由片面追求GDP增长 的单一目标模式,向经 济发展、社会进步、 资源环境持续承载相 协调的多目