内容正文:
5.1 我们的情感世界
第五课 品味情感的韵味
第二单元 做情绪情感的主人
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PART
丰富的情感
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第一目 丰富的情感
对祖国的情感
热爱、骄傲、自豪、使命
爱国感
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第一目 丰富的情感
对自然的情感
尊重、敬畏、爱护、热爱
愉悦感
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第一目 丰富的情感
对亲人的情感
关心、爱护、感恩、尊敬
温馨感
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第一目 丰富的情感
丰富多彩的情感世界:
自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 使命感 责任感 成就感 失落感 幸福感
………
我们为什么需要情感呢?
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第一目 丰富的情感
1、我们为什么需要情感 P43①②③
①我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊
②我们通过情感来体验生命、体验生活
③同时,情感让我们的内心世界更加丰富
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第一目 丰富的情感
2、生活中的情感体验 P43abcd
a.正义感——对公正的体验
b.胜任感——对能力的体验
c.责任感——对职责的体验
+d.荣誉感、自尊感、爱国感、自豪感、敬佩感、悲伤感等……
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第一目 丰富的情感
下列古诗词表达了怎样的情感?
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。—屈原《离骚》
忧国忧民的爱国感
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。—范仲淹《岳阳楼记》
天下在肩的责任感
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。—王昌龄《从军行》
不畏艰苦的责任感
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第一目 丰富的情感
下列古诗词表达了怎样的情感?
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。—文天祥《过零丁洋》
为国尽忠的爱国感
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。—秦观《鹊桥仙》
对爱的信任和坚守
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第一目 丰富的情感
情 绪
情 感
VS
3、情感与情绪的关系 P43(1)(2)
联系
区别
“喜怒哀乐,人之常情”
“人非草木,孰能无情”
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第一目 丰富的情感
小华所在的班换了一位新班主任。这个班主任一点儿也不幽默,动不动就训人,小华非常讨厌他,对他的课不感兴趣。时间长了,只要一上班主任的课,小华就会产生烦躁感。
对新班主任,小华的情绪如何?
后来对班主任以及他任的课是什么情感?
怒(讨厌)
烦躁感
情 绪
情 感
时间的推移
联系
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第一目 丰富的情感
3、情感与情绪的关系 P43(1)(2)
+(1)联系:
①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展
②我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感
联系
区别
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第一目 丰富的情感
后来,经过了解,小华发现班主任也并不是非常讨人厌,他很关心学生,有时也很幽默。
但是,小华还是对班主任老师没有太多好感。
小华对班主任在情绪上有什么变化?
对班主任的情感发生根本改变了吗?
讨厌——并不是非常讨厌
没有
区别
情绪:
短暂性
不稳定
情感:
逐渐积累
相对稳定
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第一目 丰富的情感
3、情感与情绪的关系 P43(1)(2)
+(2)区别:
①情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定
联系
区别
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第一目 丰富的情感
情绪的分类
情 绪
情 感
VS
4、情感的分类 P44①②
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第一目 丰富的情感
4、情感的分类 P44①②
①+按情感层次划分:有基础性情感,如安全感;有高级情感,如道德感
②+按情感体验划分:有正面的体验,如爱的情感;有负面的体验,如恐惧感;也有两方面混杂的体验,如敬畏感
情
感
基础情感
安全感
高级情感
道德感
正面的体验
爱的情感
负面的体验
恐惧感
两方面混杂的