2024届高考专题复习之读懂古代诗歌的方法

高考语文之如何读懂古代诗歌 中国古代诗歌很美，美得不可方物；古代诗歌鉴赏又很难，难到超出想象。古代诗歌鉴赏是高考语文最高级的文学审美活动，怕也是整个高考复习的攻坚战。这一板块涵盖了文言文基础阅读与文学鉴赏的知识，得高分不容易。但在复习古代诗歌鉴赏的过程中，让自己的语感逐步提升，注意知识的关联与迁移。把诗歌鉴赏和文言文实词积累和翻译理解、现代文文学鉴赏、作文审题与素材积累，乃至字词成语的复习结合起来，可能有无意插柳柳成荫的意想不到的结果。读懂中国古代诗歌，自然需要良好的语文底子，同时也有一些实用的方法。 · 切入点一   看标题，抓题眼 · 切入点二   看作者，看注释，知人论世 · 切入点三   找诗眼，把握“情感关键词” · 切入点四   注意典型意象 · 切入点五   了解常见典故 · 切入点六   借助选择题选项 1. 明诗歌语序：古代诗歌由于韵律、表意等方面的需要，常常会打乱有关词句的语序。在读诗歌时，要学会还原。 2. 知诗句跳跃：古代诗歌一般篇幅短小，言简意赅，字数和格式有严格限制，常出现诗歌大意省略、诗歌场景跳跃等情况，给人以思维跳跃的感觉。 3. 懂基本常识：古代诗歌创作来源于生活，又高于生活，欣赏古代诗歌，需要具备一定的生活常识和逻辑。而命题老师往往也会在这方面设题。反之，不懂生活，不懂常识，可能就无法化解诗歌阅读的难题。 4. 晓诗意含蓄：诗歌贵在含蓄，一方面在诗歌内容上，往往含蓄隐晦，有言外之意和弦外之音，一方面在表现手法上，可能间接迂回。 · 切入点一 看标题，抓题眼 古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、情感等，是解读诗作主旨的重要切入点。比如： 杜甫的《春夜喜雨》 题目就传达了作者对春夜之雨的喜爱之情； 王维的《送元二使安西》 题目表明内容是写送别，写离别之情。 · 以地名（包括亭、台、堂、馆）为标题： 《隋宫》《金谷园》《乌衣巷》《石头城》《赤壁》《苏武庙》《马嵬坡》《台城》《焚书坑》《西施滩》《江亭》《琴台》《竹里馆》《黄鹤楼》 【怀古（咏史）诗： 借古讽今、吊古伤今、昔盛今衰、历史沧桑、世事变迁、人事飘零或登临揽胜、即景抒怀（壮志未酬，人生渺小，青春蹉跎）】 · 以动植物或事物名为标题 《蝉》《菊》《早梅》《孤雁》《柳》《蜂》《云》《石灰吟》《海棠》《子规》《未展芭蕉》《流莺》 【咏物诗，托物言志（赞美，讽刺）。或单纯写景、摹写物态。】 · 以人物为标题 《山中寡妇》《卖炭翁》《里中女》《贫女》《赠妓云英》《蚕妇》《陶者》《伤田家》《西施》《王昭君》《息夫人》《贾生》《渔翁》《剑客》 【下层人民：同情悲悯，关注民生、底层】 【历史名人：怀念景仰或寄予同情，怀古】 · 与节日有关的诗歌标题 《九月九日忆山东兄弟》《寒食寄京师诸兄弟》《邯郸冬至夜思家》《正月十五日夜》《立秋前一日览镜》《除夜作》《十五夜望月》《小寒食舟中作》《八月十五夜赠张功曹》《清明》《社日》 【节日风俗、诗人处境、思家念亲、羁旅漂泊、伶仃孤苦】 · 切入点二 看作者，看注释，知人论世 了解作者的生平和所处的时代背景。 · 比如：作者被贬谪、被排挤时所作 ①怀才不遇、壮志未酬、立志报国；②对朝廷不满、愤懑；③寄情山水 · 作者常年旅居（客居，流寓）外地，游学宦游 羁旅愁思、思乡怀人之情 · 作者是南宋诗人（或前朝灭亡，仕于新朝） 收复失地、志存恢复、思念故国、亡国之痛。 · 作者是辛弃疾、陆游、岳飞、陈亮、陈与义、顾炎武、文天祥 建功立业，报效国家，收复失地，国恨家愁，感时伤世，壮志难酬。 · 切入点三 找诗眼，把握“情感关键词” 所谓“情感关键词”，指诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的词语。 《虞美人》：问君能有几多愁？ 《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足 《登多景楼》（南宋·刘过）壮观东南二百州，景于多处最多愁 《梦江南》千万恨，恨极在天涯 · 切入点四 看（典型）意象 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 ——李白 窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。——李清照 独坐幽篁里，弹琴复长啸。——王维 江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情？ ——李白 高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 ——晏殊 · 切入点五 了解常见典故 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 ——李白 世无洗耳翁，谁知尧与跖？——李白 回头一吊箕山客，始信逃尧不为名。——李商隐 常存抱柱信，岂上望夫台。——李白 起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 ——张元幹（201