25.1.1 随机事件 教案2023-2024学年 人教版 数学九年级上册

25.1.1 随机事件 教案 人教版 数学九年级上册 一、教学目标： 1、 了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点. 2、 学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程,发展学生 从繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力. 3、 能根据随机事件的特点,辨别哪些事件是随机事件. 4、引领学生感受随机事件就在身边,增强学生珍惜机会，把握机会的意识. 二、教学重难点： 重点：随机事件的特点. 难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件. 三、教学过程： <活动一> 【问题情境】 摸牌游戏 四张红色的牌中随机抽一张抽到红色的牌这一事件发生的情况，四张黑色的牌中随机抽一张抽到红色的牌这一事件发生的情况，四张红色的牌和四张黑色的牌中随机抽一张抽到红色的牌这一事件发生的情况。 游戏规则： 每人每次从上述三堆牌中摸出一张牌,记录下颜色,放回,洗匀,让小组其他成员重复前面的试验.分别得出从上述三堆牌中抽出红色的牌这件事发生的情况。 结论：四张红色的牌中随机抽一张抽到红色的牌这一事件发生的情况（必然发生）；四张黑色的牌中随机抽一张抽到红色的牌这一事件发生的情况（不可能发生）；四张红色的牌和四张黑色的牌中随机抽一张抽到红色的牌这一事件发生的情况（可能发生也可能不发生） <活动二> 【问题情境】 情境1 5名同学参加讲演比赛,以抽签方式决定每个人的出场顺序.签筒中有5根形状、大小相同的纸签,上面分别标有出场的序号1,2,3,4,5.小军首先抽签,他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机地抽取一根纸签. （1） 抽到的序号有几种可能的结果？ （2） 抽到的序号小于6吗？ （3） 抽到的序号会是0吗？ （4） 抽到的序号会是1吗？ 情境2 小伟掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数. （1） 可能出现哪些点数？ （2） 出现的点数大于0吗？ （3） 出现的点数会是7吗？ （4） 出现的点数会是4吗？ 在具体情境中感受不可能发生的事件、必然发生的事件和随机事件. 小结：在自然界和实际生活中，我们会遇到各种各样的现象，如果从结果能否预知的角度来看，可以分为两大类：一类现象的结果总是确定的，即在一定的条件下，它所出现的结果是可以预知的，这类现象称为确定性现象；另一类现象的结果是无法预知的，即在一定的条件下，出现那种结果是无法预先确定的，这类现象称为随机现象． 概念：在一定条件下必然会发生的事件叫做必然事件;必然不会发生的事件或者不可能发生的事件叫做不可能事件;可能发生，也可能不发生的事件叫做随机事件.随机事件的特征：事先不能预料即具有不确定性。 总结： 必然发生的事件—必然事件 确定事件 不可能发生的事件—不可能事件 事件 随机事件（在一定条件下，有可能发生也有可能不发生） 随机事件特征：事先不能预料即具有不确定性。 学科网（北京）股份有限公司 $$