第六单元写作《表达要得体》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第六单元写作《表达要得体》教案 统编版语文八年级上册 学科 语文(统编版) 年级 八年级 学期 秋季 教学目标 1. 在写作中能够应用合适的词语和句子,能用恰当的礼貌用语来表情达意,做到语言表达得体; 2. 能够根据表达的目的、对象的特点和应用的场合的不同,选择不同的写作文体; 3.能初步了解感谢信、邀请书、申请信以及演讲稿等文体的特点,写出表达得体,格式正确的邀请函和倡议书。 教学重难点 教学重点: 1.在写作中能够选用妥帖的词语和句子及恰当的礼貌用语来表情达意,做到语言表达得体; 2.能够根据表达的目的、对象的特点和应用的场合的不同,选择不同的文体,在写作中得体地表达。 教学难点: 1. 初步了解感谢信、邀请书、申请信以及演讲稿等实用文的特点,并能根据其特点选择得体地表达方式与内容。 教学过程 【课堂引入】 鲁迅先生曾写过一篇题为《立论》的杂文,说的是富贵人家生了个宝贝儿子,请来了一群客人。这客人当中,有的说:“这孩子将来要做大官的”,于是他得到了主人的奖赏。有的人说:“这孩子将来要发大财的”,于是他也得到了主人的奖赏。但有一个不识时务的客人,说道:“这孩子将来会死的”,于是他遭到了主人和客人合力的痛打。 相反,一次,在酒会上,一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上,士兵悚然,全场寂静,气氛尴尬。这时,只见这位将军轻抚士兵肩头,说:“老弟,你以为这种治疗能长出头发吗?”全场立刻爆发出了笑声,人们紧绷的心弦松弛下来了,宴会充满了欢乐的气氛。 同学们,同样的情境下,俗话说:好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒。合适的话在合适的情况下会起到事半功倍的效果,相反,则可能会引起不好的效果。这件事告诉我们,平时说话要得体。 【活动一】明确目的,有的放矢。 在我们的生活中,以书面的形式与人交流,或表感谢,或发邀请,或提号召,这些或多或少都无法避免。那么老师的问题来了:什么是表达得体呢?为什么要做到表达得体呢?如何做到表达得体呢? What:何为表达得体? 表达:分为口头表达和书面表达,不管何种表达,都要求做到简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。 得体:要求根据语境和语体特点恰当地使用语言。 表达得体:就是指运用恰当的语言,以取得最佳的表达效果。 Why:为什么要表达得体? 一个人的言行直接决定这个人情商的高低,高情商的人的表达往往让人舒服,如沐春风。而低情商在生活中体现最大的问题就是表达不够得体,表达时忽略对表达环境、