7.1 关爱他人 说课课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

关爱他人 ——基于大单元教学整体设计 八年级上册道德与法治第三单元第七课第一框 目 录 02 说课标 重素养 定目标 03 创情境 说过程 达目标 01 单元教学背景 2 单元教学背景 01 承担责任 关爱他人 课前导入：视频感悟 关爱初体验 活动一：感受关爱 乐分享 活动二：理解关爱 懂意义 活动三：践行关爱 讲策略 活动四：感悟关爱 谈体会 服务社会 社会责任 勇担社会责任 课前导入：情境体验 引责任之共鸣 活动一：畅所欲言 明角色与责任 活动二：聚焦问题 析代价与回报 活动三：反转剧场 探责任的力量 活动四：探寻青春 勇担责向前行 观看视频 导入新课 活动一：分享感受 捂价值 活动二：学习榜样 我践行 活动三：热心公益 我设计 4 说课标 重素养 定目标 02 说教材 7.1《关爱他人》 第七课 积极奉献社会 部编版八年级 上册第三单元 《勇担社会责任》 7.2《服务社会》 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。” 6 说学情 已有基础 知识基础 能力基础 生活基础 懂得尊重他人、以礼待人、诚实守信等道德规则 具备一定的知识储备和辩证分析能力 基本认同关爱他人意义，能够主动关爱他人 待提升处 以自我为中心 缺乏行动力 7 责任意识 道德修养 践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。 感受关爱的力量，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。 在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求。 政治认同 健全人格 学会感恩，拥有同理心，友爱互助，主动关心、帮助和关爱他人，养成积极的思想品质，形成健全的人格。 说教学目标 8 说教学重难点 01 02 懂得如何关爱他人。 认同关爱他人的意义并落实到自己的日常行动。 难 点 重 点 9 说教法学法 学法方面 案例分析法 角色扮演法 合作探究法 情境创设法 案例教学法 教法方面 活动教学法 10 创情境 说过程 达目标 03 学习评价表 评价项目 评价内容 自评 他评 师评 学习态度与习惯（20分） 学习态度 积极主动参与学习，有进取心，学习兴趣浓厚，求知欲强。 学习习惯 课前做好学习准备，上课认真听课，按时完成作业。 学习行为与表现（80分） 课内（20分） 自主学习 课前做好预习，遇到疑惑能在学习的过程中及时解决。 知识掌握 对于关爱他人的含义、原因和做法每一个知识点的理解基本到位，并能构建知识之间的内在逻辑联系。 表达展示 回答问题时表达准确流利有条理；展示成果与活动任务具有一致性。 交流合作 积极主动地与小组同学配合，并耐心地倾听、吸纳他人的观点。 搜集整理 能够搜集到有关国家和社会中关爱他人的那些人和事的资料，整理资料能力强，搜集到的信息全面且有条理。 作业情况 在规定的时间内自觉完成作业，存在疑惑能及时向老师同学请教。 课外（20分） 实践应用 能够认真完成课后实践作业，做一件关爱他人的事情，并且主动跟同学分享。 教·学·评一体化 注重学生的过程性评价和表现性评价 12 课堂导入：视频感悟 关爱初体验 观看视频，并谈谈从该女孩身上你学到了什么？ 【设计意图】 通过观看视频，激发学生的学习兴趣，引导学生体会生活中关爱无处不在，无时不在，从而引出本课的话题“关爱他人”，为后续的学习做好情感上的铺垫。 梧州女孩《小小的伞下盛着大大的爱》 13 活动一：感受关爱 乐分享 【设计意图】 通过“关爱故事”广播栏目的形式，引领学生分享自己成长岁月中被关爱的感动瞬间，贴近学生实际生活，从而利用生活实例帮助学生理解关爱的含义和表现，感悟关爱他人就在我们身边。 “关爱故事”广播栏目 请同学们回想在自己的生活经历中，他人关爱自己的一件事，可以是长辈，也可以是同伴，也可以是一次自己对他人的关爱。 老师充当栏目主持人，在栏目进行过程中，任何同学都可以举手表示打进热线，讲述自己的关爱故事。 请同学们回想在自己的生活经历中，他人关爱自己或自己对他人的关爱的一件事。 老师充当栏目主持人，在栏目进行过程中，任何同学都可以举手表示打进热线，讲述自己的关爱故事。 14 活动二：理解关爱 懂意义 【新闻播报：一支竹篙的接力】 今年65岁的退休教师倪华成，45年来，每天坚持撑船摆渡往来120米宽的河面接送孩子，手中的一把竹篙为孩子们撑起了