第14课《叶圣陶先生二三事》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

叶圣陶先生二三事 张中行 1 学习目标 01 略读课文，领会文章主要内容，概括叶圣陶先生日常生活工作中的小事。 02 精读课文，理解作者对叶圣陶先生的追思仰慕之情，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的高贵品德。 03 体会以小见大和叙议结合的写作手法的妙处。 2 商酌（ ） 恳切（ ） 譬如（ ） 朦胧（ ） 累赘（ ） 别扭（ ） 拖沓（ ） 妥帖（ ） 丁卯（ ） 慎重（ ） 遵嘱（ ） 感慨（ ） zhuó kěn pì ménglóng léi zhuì biè niǔ tà tuǒ tiē mǎo shèn zūn zhǔ kǎi 预习检测 3 词语连线 ①乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 ②用自己的行动做出榜样。 ③不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 ④由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 ⑤说话口音不纯，掺杂着方言。 不耻下问 以身作则 鞠躬尽瘁 颠沛流离 南腔北调 4 自读资料，初识叶圣陶 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、编辑出版家和社会活动家，是“优秀的语言艺术家”。 5 自读资料，初识叶圣陶 作者与叶圣陶先生，因工作关系，二人有多年的交往，亦师亦友，感情深厚。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章，字里行间流露出对叶老的追思和景仰之情。 6 自读资料，初识叶圣陶 叶圣陶先生二三事 敬重 叙述有关叶圣陶先生的几件事。 7 略读文章，了解叶圣陶 文章写了叶圣陶先生哪些事情？请用简洁的语言概括。 略读提示： 略读，就是带着目的有选择性地阅读，根据一定的目的或需要阅读重点。可以关注段首句、过渡句、总结句；可以跳过某个细节，以求抓住文章的主要内容。 8 （1）为吕叔湘先生的文章描改标点。 （2）坚持使用普通话修润课本。 （3）送客一送再送连声致谢。 （4）诚恳回信。 待人厚 律己严 （5)写文章方面，主张写话 (6)文风重简洁 (7)语文方面，规范“做”和“作” 第三段 第四段 第六段 “凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。” “文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。” “以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。” 律己严 待人厚 10 精读文章，评价叶圣陶 默读课文3-8段，作者记述的都是叶圣陶先生的日常生活和工作中的事情，从中你读出一个什么样的叶圣陶？ （提示：在旁边做好批注，评价人物形象。） 11 圣陶先生看稿子真是当得起“一丝不苟”四个字,不但是改正作者的笔误,理顺作者的语句,甚至连作者标点不清楚的也用墨笔描清楚。从此我自己写文稿或者编辑别人的文稿的时候也都竭力学习圣陶先生,但是我知道我赶不上圣陶先生。 ——吕叔湘《怀念圣陶先生》 背景助读 文革中的张中行——文革十年，张中行在凄凉中告别了妻女，一个人回到了乡下，快要倒塌的老房子里，一住很多年。最惨痛的是没有北京户口，每次去北京探望妻女，都遭受几番羞辱。 文革中的叶圣陶——叶老靠边了，成了文教界被打倒的“祖师爷”。当时中央统一的语文课本没有了，建立的语言规范和美感瞬间崩塌，叶老还要承受长期与家人分离的痛苦，内心的孤独和焦虑，一直萦绕心头。 十年动乱，叶老仍坚持真善美，关心我的处境，因为没见到我而悔恨。在当时那个特殊的年月，叶老对作者这样一个落魄的人如此情重，怎能不让作者感念至深！ 背景助读 叶圣陶先生的可贵品德： 做人立德，修身正己; 学而不厌，诲人不倦； 待人宽厚，律己严格; 谨言真诚，诚恳谦逊； 一丝不苟，认真至极; 追求妥帖完美，社会责任感强。 同学们交流了对叶圣陶先生的评价，感悟到了一个人的美德是在普通平凡的生活中养成的，体现在生活、学习、 工作的小事中———滴水也能折射出太阳的光辉。那我们也应该在平时的学习、生活中注重修身、正心，培养良好品德。 精读文章，评价叶圣陶 单击此处输入标题文本 拓展延伸，景仰叶圣陶 ①叶圣陶先生于1988年2月16日逝世 。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。