1 古诗二首 咏柳 课件-2023-2024学年语文二年级下册统编版

统编版二年级语文下册 1 古诗二首 咏柳 柳树是春天的代表，它们的枝头藏满了春的消息，你想夸夸这些柳树吗？唐朝诗人贺知章也用了一首诗来夸赞春天的柳树，一起打开课本读读这首诗吧。 作者简介 生平介绍：贺知章：字季真，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人，晚年字号“四名狂客”。 唐代诗人、书法家。贺知章与张旭、包融、张若虚并称“吴中四士”。 主要作品：《回乡偶书》《咏柳》等。 丝 绦 观察这两个字有什么相同的地方？ （象形字）“丝”就是从蚕蛹中抽出的成缕成股的细线，它的甲骨文字形像两束丝线。 縧 絲 纟 糹 字形解析 与衣物有关 裁剪 裁缝 与树木花草有关 栽树 栽花 与车辆有关 载重 装载 区别识字 裁 栽 载 cái zāi zài 教学目标 1、能正确、有节奏感地、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、能借助插图，在反复朗读中想象画面，体验情感，用自己的语言说说诗句中春天发美景，感受诗歌的语言美，并相机积累相关词语。 我会写 造句：我爱碧绿的江水。 碧海蓝天 bì 结构：上下结构 部首：石 笔画：14 音序：B 碧 组词：碧绿 碧水 甲骨文 小篆 楷体 看图识字 丝 我会写 lǜ 绿 结构：左右结构 部首：纟 笔画：11 音序：L 造句：绿油油的田野和天空构成一幅美丽的画。 组词：绿色 绿化 我会认 结构：上下结构 音序：S 部首：一 组词：蚕丝 铁丝 形声识字 咏 “口”表意：歌唱，与“口”有关 “永”表声：发“永”的读音 例：植 扶 妈 爸…… 我会写 zhuāng 妆 结构：左右结构 部首：丬 笔画：6 音序：Z 造句：女孩儿喜欢化妆。 组词：梳妆打扮 化妆 甲骨文 金文 小篆 “万”，就是表示很多的意思。 万水千山 万家灯火 千军万马 千言万语 百里挑一 百花争艳 千山鸟飞绝，万径人踪灭。———唐·柳宗元 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——宋·王安石 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹 成语 古诗 知识拓展 读一读 打开课本，借助拼音自由朗读《咏柳》两遍，注意读准字音，读出节奏。 我会写 碧 bì lǜ 绿 丝 sī 剪  jiǎn zhuāng 妆 15 初读古诗 咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 咏：歌颂赞美。赞美柳树 丝绦：衣裙上长长的丝带。 初读感知 柳树 柳叶 柳条 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 理解大意 裁:裁剪 似:好像 这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。 这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的呢？ 想象春风裁剪柳叶的画面。 咏 柳 总写：碧玉———树高 爱柳树 爱春天 爱大自然 柳条 万条——绿丝绦 柳叶 细叶——谁裁出 分写 想象：春风——似剪刀 课文梳理 20 说话练习 为什么将柳条比作“丝绦”？ 把柳枝比作绿丝绦，写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美 再读古诗 咏柳 【唐】贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。 主题概括：《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。 课文主旨 不知细叶谁裁出，二月春风似剪子。 斟酌字词 因为春天有很多燕子，燕子的尾巴像剪刀，所以作者写“二月春风似剪刀”。而且诗句中说的是“细叶”，只有剪刀才能剪出细叶，所以说“似剪刀”。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 不知细叶谁裁出，二月春风似刀子。 字源演变 今楷 隶书 篆书 金文 甲骨文 发丝 蚕丝 铁丝 课后习题参答案 朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。 老师来指导：《村居》所描写的场景是我们比较熟悉的，我们可以回忆和小伙伴一起放风筝的情景，或春天里参加其他活动的情景，想一想“忙趁东风放纸鸢”会是一番怎样的情形，想象放风筝的场地和孩子们的动作、欢声笑语及心情。 《咏柳》前两句可以抓住关键词＂碧玉＂丝绦的特点，想想它们与柳树哪部分的特点相似；后两句抓住设问句中的一问一答，想象一下：这么美的柳条，这么漂亮的叶子是谁裁剪的呢？从而想到春风裁剪柳叶的画面。 参考答案：《村居》农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，抚摸着堤岸，好像沉醉在春烟里。一群放学归来的孩子，趁着东风把风筝送上了蓝天。 《咏柳》柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘