2.1 减数分裂和受精作用（第2课时）（教学课件）-2023-2024学年高一生物下学期任务型教学课件（2019人教版必修2）

第2章 基因和染色体关系 第1节 减数分裂和受精作用（第2课时） 学习目标 1.描述卵细胞的形成过程并说明各时期染色体行为变化。 2.阐明精子和卵细胞的形成过程异同。 3.学会辨析细胞分裂各时期图像。 5.分析减数分裂过程中染色体数量、DWA含量和染色单体数量的变化规律。 巩固旧知引新课 巩固：结合分裂图，请同学说出精子形成过程各时期染色体变化情况。 变形 精原细胞 精细胞 精子 次级精母细胞 任务一：阅读课本21--22页，完成以下问题。 1：卵细胞形成场所 2：卵细胞形成过程 卵原细胞 初级卵母细胞 （第一）极体 次级卵母细胞 卵细胞 第二极体 第二极体 第二极体 3：结合精子和卵细胞形成过程，找两者的异同 三：卵细胞形成过程 卵巢，卵巢中有许多发育程度不同的卵泡。 在卵泡中央的一个细胞会发育成卵细胞。 回归课本探新知 卵原细胞 间期复制 初级卵母细胞 （第一）极体 次级卵母细胞 第二极体 卵细胞 退化 项目 精子形成的过程 卵细胞形成的过程 相同点 染色体的数目及 行为变化 不同点 场所 分裂过程 分裂结果 哺乳动物精子与卵细胞形成的对比 睾丸(精巢) 卵巢 1个精原细胞产生4个精子 细胞有变形期 细胞不均等分裂 细胞无变形期 细胞均等分裂 1个卵原细胞产生 1个卵细胞(较大)和3个极体(退化) 间期：染色体复制，细胞增大。 减数分裂I：同源染色体联会，形成四分体，非姐妹染色单体互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，结束后染色体数目减半。 减数分裂II：染色体着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，移向两极。 回归课本探新知 任务二：结合精子或卵细胞形成过程图（2N=4为例），小组合作完成以下问题。 间期 减数第一次分裂 减数第二次分裂 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 DNA（核） 染色体 染色单体 8-4 4-2 8-4 4 2 4 4 2 4 4 4 4-0 4-2 4-2 0 4-8 4 0-4 8 4 8 8 4 8 8 4 8 任务三：结合染色体、DNA数目变化，小组合作绘制曲线图，并讨论相关问题。 1：变化原因？ 8 4 2 间期 前 中 后 末 前 中 后 末 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 2：变化原因？ 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体 3：变化原因？ 细胞分裂，子染色体进入两个子细胞 问题1：减数分裂各时期染色体的数目的变化： 减数第一次分裂 减数第二次分裂 精（卵）原细胞 初级精（卵）母细胞 次级精（卵）母细胞+极体 精（卵）细胞 +极体 4N 2N N 间期 前 中 后 末 前 中 后 末 减数第二次分裂 减数第一次分裂 1：变化原因？ DNA复制 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 3：变化原因？ 细胞分裂，子染色体进入两个子细胞 2：变化原因？ 问题2：减数分裂各时期核DNA的数目的变化： 精（卵）原细胞 初级精（卵）母细胞 次级精（卵）母细胞+极体 精（卵）细胞 +极体 任务四：绘制细胞分裂中每条染色体上的DNA数变化 1 2 每条染色体上的DNA含量 拓展：若图示代表有丝分裂，各区段代表的时期？ a b d c 间期 前期 中期 后期 e a b b c c d e d 末期 新旧练习建链接 任务五：自主学习24页探究实践，小组合作完成讨论 问题1：为什么要选择蝗虫的精巢作为观察的材料，而不选择卵巢？ 雄性生殖细胞的数量远多于雌性生殖细胞的数量，选择精巢更有利于观察到处于减数分裂各个时期的细胞，且卵巢内的减数分裂不彻底。 问题2.当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞，怎么判断它处于减数分裂的哪个时期？ 根据细胞的大小，染色体的形态、位置和数目。 小组讨论探实践 问题3.减数分裂I和减数分裂II相比，中期细胞染色体的不同点是什么？末期呢？ 中期 末期 减数分裂I 减数分裂II 成对的同源染色体排列在赤道板两侧 每条染色体由2条姐妹染色单体构成 非同源染色体着丝粒排列在赤道板处 染色体不含姐妹染色单体 问题4.你是通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化。这一做法能够成立的逻辑前提是什么？ 同一生物的细胞，所含遗传物质相同，增殖过程相同。 同一时刻，不同细胞可能处于减数分裂的不同阶段。 小组讨论探实践 任务六：回顾有丝分裂，结合减数分裂完成下表比较 有丝分裂 减数分裂 分裂起始细胞 细胞分裂次数 染色体复制次数 同源染色体行为 子细