3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三课第二节 青春有格 自主预习：怎样做到“行己有耻” 1.“行己有耻”的涵义？ 2.怎样做到“行己有耻”？（三个方面） 3.怎样理解“止于至善”？ 4.怎样追求“止于至善”？（三个方面） 1.限时8分钟 2.请讲问题简要标记在答案旁边。 3.认真阅读教材。 青春有格 行己有耻 止于至善 学习目标 意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 孔子说：“行己有耻。” 4 学习目标 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” 意思：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 5 学习目标 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 6 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。 知 耻 之 人 思考：“内心隐隐作痛”说明卢梭是个怎样的人？ 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 情境体验：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请，小明觉得很纠结…… 提问：你觉得小明应该怎么做？ “行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情,纠正自己的行为。 例如,不乱发脾气,不随便许诺,不说某些口头禅 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。 例如,放学回家先做作业的力量 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。 例如,日常的零花钱支出,上网或者看电视所用的时间 P29方法与技能·增强自控力的方法 自主学习 合作探究 13 自主学习 合作探究 止于至善的要求： 每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 14 自主学习 合作探究 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，赐予我们自我完善的力量。 15 自主学习 合作探究 止于至善的要求： 在生活中寻找“贤”并将他们作为榜样。 16 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。 柳公权的故事，给了我们什么启发？ 养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？” 许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” 许衡身上体现了哪种优秀品质？ 慎独 含义 “ ” 慎 独 慎独 是中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界。 是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 修身为本 物格而后知至， 知至而后意诚， 意诚而后心正， 心正而后身修， 身修而后家齐， 家齐而后国治， 国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 青春有格 行己有耻 课堂小结 “止于至善”的含义 “行己有耻”对我们的要求 止于至善 “止于至善”对我们的要求 “行己有耻”的含义 榜样的作用 $$