第11课 数值运算真快捷（教案）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版

课题 《第11课 数值运算真快捷》 课时安排 1 授课类型 新授 上课教师 授课日期 2024年 月 日至 月 日 1、 教学目标 1. 信息意识：•让学生认识到电子表格中的公式和自动计算功能在处理大量数据时的优势，培养他们有效利用信息技术工具进行信息处理的意识。 2. 计算思维：•通过学习电子表格中的公式编写和运算，锻炼学生的逻辑推理能力和抽象思维，理解变量、运算符以及函数在计算中的应用。 3. 数字化学习与创新：•学生能够掌握在WPS/Excel电子表格中使用公式进行计算的方法，学会快速准确地运用公式解决实际问题，并尝试创新地组合公式进行复杂计算。 4. 信息社会责任：•引导学生正确引用他人公式、尊重数据来源，在数据处理过程中保持严谨，不篡改原始数据，养成良好的信息伦理习惯。 2、 教学重点难点 •教学重点：•理解并掌握电子表格中公式的书写规则和常见函数的使用；•学会运用填充柄进行数据序列的自动填充和公式复制；•掌握自动计算功能，了解它如何辅助高效处理数据。 •教学难点：•函数的选择和嵌套使用，如SUM、AVERAGE、MAX/MIN等函数的理解和综合运用；•公式引用单元格地址相对引用与绝对引用的区别；•利用填充柄进行智能填充和跨列填充的操作技巧。 3、 教学资源准备 •硬件资源：配备多媒体计算机教室，确保每位学生都有足够的电脑设备进行实操练习。 •软件资源：提前安装好WPS或Microsoft Excel软件，准备好包含不同数值运算案例的教学模板表格。 •教学素材：制作相应的教学PPT，包括公式输入、函数解释、填充柄操作的动画演示和实例解析。 4、 教学过程设计 1. 复习引入：•回顾上节课关于电子表格数据录入与编辑的知识，引出数据计算的需求，揭示本节课学习电子表格公式计算的重要性和实用性。 2. 新知讲授：•讲解电子表格中公式的结构，演示如何在单元格中输入简单算术公式，如加减乘除。•逐一介绍常用的内置函数（如SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等），并通过实例展示函数的具体使用方法。 3. 实践操作：•学生在教师指导下，动手在空白工作表中输入数据，然后尝试编写公式进行计算。•学习和实践如何使用填充柄复制公式到相邻单元格，体验自动计算和填充功能带来的便捷性。 4. 综合应用：•设定一个实际生活或学习场景的问题，例如统计班级成绩、计算总消费等，让学生自主设计并完成一个含有多个单元格引用和函数计算的表格。 5. 互动研讨与答疑：•学生之间分享自己的公式应用案例，教师点评并解答学生在操作过程中遇到的问题。 5、 教学评价 •过程评价：观察学生在操作电子表格公式编写和填充柄使用时的表现，评估他们能否独立完成各项任务，并及时给予反馈 。•作品评价：对学生完成的表格计算作业进行评价，考察公式使用的准确性、恰当性和创新性。 6、 作业布置 •设计一项作业，要求学生根据提供的数据集，自行设计一套包含至少三种不同函数的计算表格，并通过填充柄功能批量计算结果。 7、 黑板设计 •黑板上可以简要展示电子表格中公式的示例、函数的名称与用途以及填充柄操作的示意箭头，便于学生参照和理解。 8、 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$