1.2 少年有梦 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

1.1.2《少年有梦》教案 【教材分析】 （1）课标要求： 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 （2）整体感知教学内容 本节课是学生升入初中后的第二节课，本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦—追梦—圆梦”为主线，鼓励学生编织梦想、勇于追梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。【学情分析】 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。 【三维目标】 政治认同：将个人梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来，实现人 生理想与抱负。 道德修养：有梦就有希望，青少年学生要树立与时代脉搏、中国梦 紧密相连的远大理想，培养积极健康向上的人生态度。 法治观念： 以实际行动维护国家利益，助力实现中国梦。 健全人格：坚持梦想将进取变成信念，努力是架在梦想与现实之间 的桥梁，培养青少年学生的奋斗精神，敢于探索的勇气。 责任意识：把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。 【教学重点】努力就有改变。 【教学难点】努力就有改变。 【教学过程】 一、导入新课 分享：我的梦想 1.你在成长的不同时期有过哪些梦想？这些梦想哪些实现了？哪些还没有实现？ 2.你现在的梦想是什么？ 3.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 教师小结：每个人在不同的阶段会有不同的梦想，有的容易实现，有的不一定会实现，那我们为什么要有梦想？我们要怎么去实现自己的梦想呢？让我们带着这些问题开始本课的学习。 二、讲授新课 目标导学一：有梦就有希望 活动一：说一说 有人说，我想成为医生 有人说，我想成为警察 有人说，我想成为教师 说一说，你的梦想是什么？到底什么是梦想？ 课堂笔记：梦想的含义 梦想是人们对未来美好生活的愿望。 活动二：探究与分享 （一）分析范仲淹、毛泽东、周恩来的事例 讨论：为什么少年要有梦想？（梦想的意义） 1.编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 （二）瑞恩的故事 思考：瑞恩的这些行动说明了梦想的什么作用？ 2.梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 （三）图片展示 3.梦想能不断的推进社会进步与发展 活动三：思考与交流 （一）全红婵的梦想 思考：结合资料谈谈少年的梦想具有什么特点？ ①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望； （二）埃隆·马斯克的名言 ②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （三）吴京泰的清华梦 ③少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 课外拓展：中国梦的含义、内涵、实现路径 教师小结：梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和激情，让生活更有色彩。一个人，有梦想，就有希望，有梦想，就有未来。就能够使自己的人生更加出彩，因此，少年应当有梦想。 目标导学二：努力就有改变 活动一：探究与分享 思考：梦想和现实之间的鸿沟靠什么连接呢？ 课堂笔记：1.什么是努力？ 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 活动二：桂海潮的故事 阅读下面关于桂海潮的故事，思考桂海潮是如何实现梦想的？ 1.励志 2.行动 3.坚持 思考：怎样为实现梦想而努力？ 课堂笔记： 1.少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想和现实之间的桥梁。 2.努力需要立志。青少年要立早志、立大志、立长志，把自己的人生志向同祖国和人民联系在一起。 3.努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。 活动三：情景再现 阅读小明、小华和小美的故事 思考：他们的“努力”有用吗？ 如果你是他/她，你会如何努力？ 课堂笔记：怎样为实现梦想而努力？ 4.努力，需要方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，科学用脑；学思并进，珍视团队合作。 活动四：交流分享 1.未来三年里，我最大的梦想： 2.为了实现梦想，我需要培养的品质： 3.我需要做的准备： 4.我目前可以开始的具体行动： 课外拓展：视频《做追梦少年》 教师小结：我们敢于有远大的梦想，要早立志、立长志、立远志，将梦想与国家前途、人类进步联系起来；梦想需要坚持，我们要将梦想具体在每天的行动中，从点滴做起，不断去靠近我们的梦想。同时，努