6.1 力 学案 2023-2024学年物理沪科版八年级全一册

6.1　力 素养目标 1.能说出力的概念。 2.会举例说明力的作用的相互性。 3.会辨析力的作用效果。 ◎重点:1.用力的作用的相互性解释实际事例。 2.会辨析力的作用效果。 【预习导学】 生活中的物理 在去食堂吃饭的路上,一个足球凌空飞来,小明想学一下足球明星们的头球动作,潇洒地一偏头将球顶向正在操场上奔跑着的一群足球爱好者们。可是就在足球在爱好者们脚下落地时,小明却咧了咧嘴摸着头自言自语说:“哎呀,球飞走了,可是头也是真的疼啊!” 　　【问题】明明是小明的头给了足球一个力,怎么感觉到足球也给头一个不小的力啊? 重点梳理 知识点一 力是什么   1.力是一个物体对另一个物体的 ,力通常用字母 表示。  2.在力现象中总会涉及 物体,一个是 物体,另一个是 物体。  ·学习小助手· 当一个物体受到力的作用时,一定有另一个物体对它施加这种力作用。 【答案】1.作用　F 2.两个　施力　受力 对点自测 小秋同学去超市购买零食,大量采购后,塑料袋中装满了零食,小秋同学也感觉到手受到一个向下的力的作用,则这个力的施力物体是 ( ) A.地球　　　　　B.零食 C.塑料袋　　　　　D.塑料袋和零食 【答案】C 知识点二 力的作用是相互的 　　甲物体对乙物体施力时,乙物体对甲物体 施力,因此,力的作用是 的。  【答案】也　相互 知识点三 力的作用效果   　　力可以使物体的 发生改变(简称 ),也可以使物体的 发生改变。  ·学习小助手· 形变包含形状的改变(比如球被压扁)和大小的改变(比如圆柱体弹簧压缩或者拉伸);运动状态包括快慢和方向。 【答案】也　相互 【合作探究】 任务驱动一 力的产生 小实验: (1)用磁铁靠近大头针,观察现象; (2)用梳子梳头后靠近气球,气球 。  说明:不相互接触的物体间 (选填“可以”或“不可以”)有力的作用。  【任务总结】 产生力的条件: 一是要有两个物体;二是两个物体之间一定要产生相互作用,如推、拉、提、压、吸引、排斥等,这种作用就是我们所说的力。 【答案】(2)向梳子靠拢　可以 任务驱动二 探究力的作用的相互性 1.如图所示,当穿上旱冰鞋用力向前推墙,自己却会向后退,请你应用所学的物理知识解释该现象产生的原因。 2.当你帮爸爸妈妈做家务或在学校参与劳动时,发生过哪些力的作用?这些力的施力物体和受力物体分别是什么?同时有什么现象可以说明力的作用是相互的? 劳动中的力 施力 物体 受力 物体 现象(证明力的作用是相互的) ·学习小助手· 牛顿第三定律(课外拓展) 作用力与反作用力总是:1、大小相等;2、方向相反;3、作用在同一直线上;4、作用在两个物体上;5、同时产生,同时消失。 【答案】1.答:脚穿旱冰鞋的同学用力推墙,对墙施加向前的推力,由于力的作用是相互的,同时墙给人一个向后的反作用力,人受力改变运动状态,所以人反而被墙推开,向后退。 2. 劳动中的力 施力 物体 受力 物体 现象(证明力的作用是相互的) 搬桌子时对桌子的力 手 桌子 手被挤压,感觉痛 洗碗时水对碗的冲击力 水 碗 溅起水花 任务驱动三 探究力的作用效果 实验一:完成下列实验,回答后面的问题: 1.物体受力后为什么会发生一些变化,如:弹簧受拉力后会 ,受到压力后会 。这说明力作用在物体上可以改变物体的 。  2.上述实验中的物体在受力时有什么相同呢? 实验二:如图甲,在小球运动的正前方放置一个磁铁,小球运动的速度将 ,如图乙,将磁铁放置在侧面,小球通过的路线是 ,运动的方向将 ,综合上述现象可知,物体受力后 或 将发生改变, 这叫力的作用效果。  力可以使物体发生 ,也可以改变物体的 。  ·学习小助手· 力可以使物体发生形变,也可以改变物体的运动状态,反过来也可以通过物体是否发生形变或运动状态是否发生改变,来判断物体受力情况。例如:足球被踢出,足球的运动状态发生改变,则可知足球一定受到力的作用。 【答案】实验一: 1.伸长　缩短　形状 2.答:发生了形变 实验二:变快　曲线　改变　快慢　方向　形变　运动状态 任务驱动四 学以致用 通过前面的学习,请回答【生活中的物理】中的问题。 【答案】答:头顶足球给足球一个力,使得足球改变了运动方向;因为力的作用是相互的,所以足球同时也给头一个力,使得头发生形变而感觉到疼。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$