第四单元 作家笔下的动物 知识梳理+考点讲解+主题阅读 2023-2024学年统编版语文四年级下册

本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。《猫》一课细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱,《母鸡》则描写了作者对母鸡的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。在《白鹅》这篇课文中，作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点——高傲。在作家的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，可亲可爱。此外,《猫》和《白鹅》课后的“阅读链接”，还安排了其他中外名家写动物的文章或片段，意在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情。 本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的。教材中课后练习、语文园地的交流平台都巧妙地渗透了对表达方法的指导。《猫》一课要求举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫:《母鸡》一课引导比较同一作家写不同动物时，表达上的相同与不同之处;《白鹅》一课要求体会作者是如何把“高傲”写清楚的。语文园地的交流平台也用课文和生活中的例子,渗透了明贬实褒的表达方法。另外,《猫》一课链接了夏丏尊和周而复写猫的片段，要求学生体会不同作家对猫的喜爱之情,《白鹅》一课链接了俄国作家叶·诺索夫的《白公鹅》，要求说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，体会两篇文章表达上的相似之处。这样的安排也进一步落实了本单元的语文要素。 《猫》是著名作家老舍的作品。作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。课文分成两大部分，先写了猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘气”之态，以“满月的小猫们就更好玩了”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。 《母鸡》也是老舍的作品。课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。全文共10个自然段，结构清晰，语言严谨而又生活化，读起来令人倍感亲切。 《白鹅》是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。文章描绘了一只高傲的白鹅,表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。全文共有7个自然段、结构严谨，条理清晰，重点描绘了白鹅性格的特点——高傲。作者刚把这只鹅抱回家时、从它“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中、留下了最初的“高傲”的印象。维而以“鹅的高傲、更表现在它的叫南、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调。“大模大样”的步态和“三板一板”“一丝不苟”的吃相。作者在谋篇布局时详略得当、详写了白鹅的吃相。本文语言活泼、淡游、准确，又极富情趣，运用了多种表达方法，字里行间渗透着作者对白鹅的欣赏和爱怜。在丰子恺服里，白鹅俨然就是一位高做而固执，忠诚而可爱的朋友。 语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。 1常考问法 示例1读文中画横线的句子，下列体会最恰当的一项是…… 示例2比较两个选段，下列说法正确的是…… 2答题方法 一、对比阅读。（20分） 选文一 猫(节选) 老 舍 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它 抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富 多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地 给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上! 选文二 猫(节选) 郭 风 小猫很淘气。她最喜欢在我面前表演捕捉纸团的游戏：她会突然从我的身边，箭一般地向我爷爷(祖父)的书房里跑过去，然后从爷爷丢字纸的塑料篓里衔出纸团，又箭似的跑到我的面前来，不停地把纸团丢开又抓住!有一天，爷爷对我说，小猫做捕捉纸团的这种游戏，其实是【A】 哩 小猫会在我面前弓起腰打哈欠，爷爷说，这当然是【B】 。她会在我 面前用舌头舔着自己的上身和腿部，我的爷爷告诉我，这其实是【C】 最有趣的是，有一次，我坐在爷爷的躺椅上，玩一只塑料乌龟：我把这只乌龟系在一条橡皮带上，好像玩木偶演员似的， 一上一下地抽动着橡皮带，塑料乌龟便一 上一下地跳动着。小猫看见了，便来捕捉我的塑料乌龟，只见她跟着乌龟的跳 动，也一上一下不断跳上来蹲下去，又跳上