习作：我做了一项小实验 课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

写作：我做了一项小实验 翻开书本27页，写作文，写作文的思路是什么？我们要从那四个步骤去考虑呢？圈关键词，类型 围绕 课堂笔记 第五周课堂笔记 好词： 不可思议 恍然大悟 全神贯注 疑惑不解 小心翼翼 纸上谈兵 目瞪口呆 情不自禁 百思不得其解 在科学的海洋中遨游 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 好句： 1.鸡蛋仿佛一位知名的潜水运动员，灵活地潜入了水底。 2.鸡蛋静静地躺在盐上，就像一个躺在银色沙滩上晒太阳的胖娃娃。 （盐：沙） 3.鸡蛋慢悠悠地往上浮，摇摇晃晃、跌跌撞撞地，就像一个刚学会走路的孩子。 翻开书本27页，写作文，写作文的思路是什么？我们要从那四个步骤去考虑呢？圈关键词，类型 围绕 审题 1、作文类型：叙事 2、关键词：我---自己动手做过的 事情---一项实验 题目：我做了一项小实验 3、要求：实验名称、准备、过程、结果按顺序写清楚（连接词） 4、中心：心情或收获 立意（中心） 从这个实验中获得的收获或者心情。 写事的 写一个做小实验的 心情 收获 那么立意确定好了 我们到了文章的第三部分 是什么选材 选材 筷子的神力 瓶子赛跑 鸡蛋浮起来了 筷子的神力 把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 准备： 塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 过程： 1．将米倒满塑料杯。 2. 把筷子插入米杯中，没有把杯子提起。 3．用手将杯子里的米用力压紧实。 4．用手轻轻提起筷子，杯子和米就一起被提起来了。 揭秘： 由于杯内米粒之间的挤压， 使杯内的空气被挤出来， 杯子外面的压力大于杯内的压力， 使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 准备： 塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 过程： 1．将米倒满塑料杯。 2. 把筷子插入米杯中，没有把杯子提起。 3．用手将杯子里的米用力压紧实。 4．用手轻轻提起筷子，杯子和米就一起被提起来了。 筷子的神力 准备： 同等大小、重量相等的瓶子两个、同等重量的水和沙子、长方形木板一块、两本厚书 过程： 1．用长方形木板和两本书达成一个斜坡。 2．将水倒入一个瓶子中，将沙子倒入另一个瓶 子中。 3．把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动。 4．装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。 揭秘： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦， 因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 瓶子赛跑 装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 准备： 两个塑料杯、两个生鸡蛋、盐、筷子 过程： 1．将鸡蛋放入装着白水的杯子中，鸡蛋沉入了水底。 2．将食盐倒入另一杯水中，用筷子均匀搅拌，让盐在水中充分溶解。 3．将鸡蛋放入装满盐水的杯中。 4．鸡蛋漂浮在水中。 揭秘： 盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中浮起来。 鸡蛋浮起来了 如果把鸡蛋放到清水里鸡蛋会浮起来吗？答案是不会的，如果把鸡蛋放到浓盐水里，鸡蛋就会浮起来，这是为什么呢？ 题目：我做了一项实验 一、开头：确定实验（开门见山、语言描写、引用） 二、中间：详写实验过程 实验前：实验材料准备--动作描写、连接词 实验中：做实验的过程--顺利，修辞、人物描写（语言、心理等）； 遇到挫折，修改步骤，实验成功（心理、动作） 实验后：解释奥秘--老师讲、书上了解到、我突然想起来 三、结尾：感受、道理 结构：总分总 引出要做的实验 先介绍实验的准备工作 写出实验具体过程 遇到的困难 通过实验体现我的思考 开头： 中间： 结尾： 解答鸡蛋浮起来的原因 我做了一项小实验 科学处处都在，只要我们仔细观察，动手去做，就会有新的发现，今天，我就准备做一项有趣的实验——鸡蛋浮起来了。 我先准备好实验用品:一枚生鸡蛋、一个杯子、一包盐、一根搅拌棒。 我首先拿出一个生鸡蛋，放入水中。这时，这时鸡蛋壳外冒出了大串小气泡，像一束束礼花。鸡蛋似乎喝醉了酒，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿，就沉到了水底，懒洋洋地睡大觉了。接着我往杯子里倒入一点盐，顿时，杯子里像下起了小雪一般，不一会儿，“雪”停了，可爱的盐精灵沉入水底，像给杯子铺上了一层薄薄的地毯。然后，我拿出一根搅拌棒，在水里顺时针方向持续搅拌，杯子里刮起了龙卷风，水顿时浑浊起来了，鸡蛋也随着我的搅拌跳起来了圆圈舞，活脱脱像一位芭蕾舞蹈家，可我瞪大了眼睛，仔细观察，鸡蛋还在水底跳舞，没有上来的迹象。 咦？是盐不够多吗？我再次尝试，加入一大堆盐，让杯子里下起鹅毛大雪