高考语文满分议论文写作技巧之主体段事例论据分析讲解和人物事例论据素材积累

议论文主体段事例论据分析讲解和素材积累 技巧讲解+素材积累（标题、主题、人物事例论据、扣向论点分析） 主体段运用事例论据和分析讲解： 事实论据要具有代表性与典型意义，不能使用生活中具或然性的例子，也尽量不选取鸡毛蒜皮的无大说服力的事例。由于考场作文有篇幅的限制，我们就不能随意地将事实材料拿来使用，而必须进行剪裁是以符合论点的要求，也就是我们要在论点划出的范围内截取材料，删繁就简，简明扼要地叙述材料。我们知道，一个材料我们在积累的过程中都是全方位的，里面包括许多侧面，但一旦要进入文章，我们就只能选取其某一方面，而其他方面就不再是我们要的东西，叙述的过程中就不必再涉及。这一点是我们尤其要注意的。在材料叙述完以后一定要有针对材料的扣向论点的分析，以明确材料与论点的关系，明确论据与论点联系。 例子：材料选取：我们先看几则有关“勤能补拙”的材料 ※ 姚明作为世界体坛的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件稍差，在弹跳、肌肉方面根本没法与黑人球员相比。但姚明相信勤能补拙，每次训练前，他都要先自己训练两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦，大冬天也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。 ※ 我国第一个电子学女博士韦钰在德国进修期间，没有空闲到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。 ※ 王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。 ※ 梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含砂练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一名闻名中外的艺术大师。 其中，姚明与梅兰芳的例子适合，因为他们两个都存在其自身的“拙”，而他们又是靠着“勤”来弥补的；韦钰与王羲之的例子不适合，这两个例子在叙述的过程中根本就没有表明二人有“拙”的方面，可以说跟“拙”不沾边。 再看一个例子： ※ 挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓到，更加发奋努力，终于靠近了专业球队。 评：这个例子不合适。首先，“我们学校的一个女孩”不典型，缺乏代表性。再就是，踢足球是需要天分的，而女孩被认为“不适合这项运动”时，仍考进了专业足球队，这能说明要么老师们说的不对，要么她开始没有发挥好，而实际她是适合这项运动的。因此，用它做论据不典型。 素材积累： 标题：铁骨铮铮的“人民艺术家”——阎肃 适用主题：信仰与决心、文艺创作精神、文化传承 人物名称：阎肃 称号：“国家脊梁”、“人民艺术家” 事实材料： 阎肃，中国著名剧作家、词作家，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了大量深受欢迎的戏剧和歌曲作品，如《红梅赞》、《我爱祖国的蓝天》等。其作品充满爱国情怀，激励了一代又一代中国人。尽管年事已高，他依然坚持创作，用笔尖守护着传统文化的火种，传递着民族精神的力量。 扣向论点分析： 或许许多艺术家都才华横溢，或许许多人都能写歌作词，但是像阎肃这样能够用作品影响几代人，成为民族记忆一部分的，却不多见。 如果没有阎肃对于民族文化的深厚感情和对艺术创作的坚定信仰，没有他对作品精益求精的决心，我们岂能看到那些经久不衰的经典之作。 “正是因为有了阎肃这样的‘人民艺术家’，我们才能在艺术作品中感受到中华民族坚韧不拔的精神。” “正是他对艺术的执着追求和对国家的深情热爱，才使得他的作品能够感动无数人的心。” “正是他的坚定信念和不断努力，才能让中国的传统艺术焕发出新的光彩，最终成为不朽的经典。” 标题：坚守一线的“抗疫英雄”——钟南山 适用主题：专业奉献、责任担当、医者仁心 人物名称：钟南山 称号：“国士无双”、“抗疫英雄” 事实材料： 钟南山是中国工程院院士，呼吸病学权威。面对新冠疫情爆发，他虽然年过古稀，却毫不犹豫地冲在前线，提出封城建议，为抗击疫情做出了巨大贡献。钟南山凭借专业知识和丰富经验，多次在公共卫生事件中发挥关键作用，成为全国人民信赖的医学专家。 扣向论点分析： 或许其他医学专家也有深厚的专业知识，或许也有人愿意挺身而出，但是钟南山那种无论年龄多大都要站在第一线的精神和态度，更显其信仰与决心。 若无钟南山在关键时刻的果断判断和无私奉献，岂能有效控制疫情蔓延，保护亿万民众的生命安全。 “正是因为有了钟南山这样的医学专家，以科学的态度和专业的知识坚守在抗疫最前线，我们的抗疫斗争才能取得阶段性成果。” “正是他在危难时刻挺身而出的勇气和毫不退缩的决心，才让人们看到了战胜疫情的希望。” “正是他的专业精神和坚持不懈，才能在疫情面前保持冷静，最终帮助国家和人民渡过难关。” 标题：中国探月工程的领航者——叶培建 适用主题：航天梦想、科技创新、探索未知 人物名称：叶培建 称号：“探月先锋”、“航