第13课 香港和澳门回归祖国（课件）-【大单元教学】八年级历史下册同步备课系列（统编版）

八下大单元教学 设计者：徽风皖韵初中历史名师工作室 第13课 香港和澳门回归祖国 2024 大概念： “一国两制” 祖国统一 “港人治港”“澳人治澳” 你可知"ma-cau"不是我真姓， 我离开你太久了，母亲! 但是他们掠去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 你可知"ma-cau"不是我真姓， 我离开你太久了，母亲! 但是他们掠去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 那三百年来梦寐不忘的生母啊， 请叫儿的乳名，叫我一声澳门! 母亲!母亲!我要回来，母亲! 澳门 中国 视频导入·感悟历史 离家的孩子最大的愿望是什么？ 壹 了解香港、澳门、问题的由来，认识到落后就要挨打。(历史解释、史料实证) 忆往昔,骨肉分离 【2022】版课标·认识当代中国政治制度的内涵及意义;知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。 2022课标要求 学科素养·立德树人 贰 知道“一国两制的含义；通过文字、图片、视频等资料，了解香港和澳门回归的原因。(历史解释) 寻良策,盼子回家 叁 掌握香港和澳门回归祖国的过程及意义；认识到只有在中国共产党领导下，中国人民才能实现祖国统一和国家富强。（时空概念、历史解释、家国情怀） 港澳归,举国同庆 肆 认识祖国统一是历史发展的必然趋势。（唯物史观） 展未来,再续辉煌 壹 01 忆往昔,骨肉分离 目 录 CONTENTS 主要内容 自主学习·问题引领 贰 02 寻良策,盼子回家 叁 03 港澳归,举国同庆 肆 04 展未来,再续辉煌 4 民族大团结 （第12课） 民族区域自治制度： 基本政治制度 民族平等共同繁荣： 筑牢中华民族共同体意识 祖国 必统一 （第13、14课） 香港澳门回归祖国（第13课） 海峡两岸的交往（第14课） “一国两制” 、综合国力、保持香港澳门长期稳定繁荣 “九二共识”、“三通” 规律探究·整体感知 本节课在单元中的定位： （祖国统一） 推动 民族团结 祖国统一 1842年《南京条约》割让香港岛 1860《北京条约》割让九龙半岛 1898《展拓香港界址专条》租借新界，租期99年 1898年英租借 1842年英割占 1860年英割占 1.香港问题的由来 忆往昔,骨肉分离 一 新课授课·知识讲解 点击播放视频 1553年 葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门 1557年 葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权 1851年 葡萄牙人侵占氹仔岛 dàng 1864年 葡萄牙人侵占路环岛 1887年 《中葡会议草约》规定葡萄牙“永驻管理澳门” 香港问题、澳门问题都是殖民侵略的历史遗留问题 2.澳门问题的由来 1887年，葡萄牙政府强迫清政府先后签订了《中葡会议草约》和《中葡北京条约》，强行将澳门划属葡萄牙 点击播放视频 影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全。 和平的方式有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。 和平 武力 世界上一系列争端都面临着用和平方式来解决还是用非和平方式来解决的问题，总得找出个办法来，新问题就得用新的办法来解决。 如何既不影响中英、中葡两国关系的正常发展，又不影响香港和澳门的稳定繁荣而将其收回呢？ 寻良策,盼子回家 二 合作探究：你认为如何解决香港、澳门问题？ 阅读材料，思考邓小平针对统一问题提出了怎样的伟大构想？ 1 2 “解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” ——邓小平 “我们的政策是实行“一个国家，两种制度”，具体说，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度。”　　 ——《邓小平文选》 2 和平统一 一国两制 “一国两制” 的构想 我国进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了一国两制的构想。 （1）背景： ①香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的； ②解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望； ③中国进入改革开放的新时期，综合国力增强 。 （2）时间： （3）提出者： 邓小平 改革开放新时期 1979年元旦《告台湾同胞书》,宣布采用和平方式统一祖国，建议两岸实行“三通”。——提出“一国两制”构想的雏形 （4）出发点： 维护祖国和中华民族根本利益 “一国两制”的提出首先是针对台湾问题。 “一国两制” 的构想 一国两制 一个国家 两种制度 中华人民共和国 大陆—社会主义制度 港澳台—资本主义制度。