第二单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立-【原创新课堂•河南专版】2022-2023学年七年级历史下册作业课件(统编版)

第7课　辽、西夏与北宋的并立 历史 七年级下册 人教版 原创新课堂 2 一、契丹族与党项族 1．契丹族： (1)生活区域：游牧在我国北方的民族。 (2)建国：10世纪初，______________统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。 (3)统治：阿保机建国后，发展生产，创制________，国力不断增强。 耶律阿保机 文字 2．党项族： (1)生活区域：原属________的一支，唐朝时集中到甘肃东部、陕西北部一带。 (2)建国：11世纪前期，________称大夏皇帝，定都__________，史称西夏。 (3)统治：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，创制了____________。 羌族 元昊 兴庆府 西夏文字 二、辽与北宋的和战 时期 宋辽关系 宋太祖晚期 双方保持友好关系，互通使节 宋太宗 向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策 宋真宗 (1)战争：辽军大举进攻北宋，一直打到________ 城下，威胁都城开封，________ 寇准力劝皇帝亲征，宋军士气大振，打退辽军。(2)议和：辽军撤回，宋朝给辽岁币，史称“____________ ”。此后，辽宋之间保持着________局面 澶州 宰相 澶渊之盟 和平 三、西夏与北宋的关系 1．战争：________称帝后，多次进攻北宋，北宋节节败退，但西夏遭受很大损耗。 2．议和：北宋与西夏订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏________。议和后，宋夏边界贸易兴旺。 元昊 岁币 7 1．“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯”描绘的是哪个少数民族的生活( ) A．西夏 B．契丹族 C．党项族 D．女真族 2．在《魏书》中，契丹第一次出现在人民的视野。公元916年建立起庞大帝国，雄踞中国北方，与北宋并立，由契丹族建立的政权是 ( ) A．吐蕃 B．辽 C．西夏 D．金 B B 3．被世人誉为“神秘的奇迹”的西夏王陵，是中国现存规模最大、地面遗址最完整的帝王陵园之一。这些西夏王是哪一少数民族的首领( ) A．契丹族 B．匈奴族 C．鲜卑族 D．党项族 4．自古以来，中原王朝与边疆少数民族的关系有“战”也有“和”。1004年宋辽澶州之战中，宰相寇准力劝下列哪位皇帝亲征( ) A．宋太祖 B．宋太宗 C．宋真宗 D．宋神宗 D C 5．历史上，契丹与北宋曾保持了长达一百多年的和平往来，你认为这种和平往来应从哪一事件开始( ) A．玄武门之变 B．陈桥驿兵变 C．澶州之战 D．澶渊之盟 D 6．“尽管澶渊之盟常给人以‘城下之盟’的印象，但基本内容还是平等的，北宋并没有丢太大的面子。……且和平实现以后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需物品，因而对双方都是划算的。”材料主要说明“澶渊之盟” ( ) A．是一个完全平等的盟约 B．使宋辽出现了和平交流的局面 C．加重了北宋人民的负担 D．完全消除了宋辽间的民族隔阂 B 7．假如你是北宋与西夏议和的一名使臣，你可以答应的是( ) ①宋对夏称臣　②北宋每年送给西夏银、绢、茶叶　③开放宋夏边境贸易市场 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ B 8．(周口模拟)阅读下列材料，回答问题。 材料一　北宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战不胜，和辽、西夏议和。这使得宋和少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。 (1)根据材料一指出北宋在战争处于劣势的情况下，是怎样处理与少数民族政权的关系的？你怎样看待这样的处理方式？(提示：从利、弊两个方面谈看法) 方式：议和。看法：一方面带有屈辱性，并加重了百姓的负担；另一方面能带来相对和平，促进经济发展。(意思相近即可) 13 (2)北宋与辽、西夏之间的战争性质就交战双方来说有何不同？ 北宋与辽、西夏之间的战争，只是中华民族大家庭内部的兄弟之争，不是侵略和反侵略的战争。就其正义性而言，当时的辽、西夏政权以劫掠和扩大势力为目的而发动战争，是非正义的；北宋军民的抗辽、西夏斗争，维护了中原和南方社会的相对稳定和生产发展，是正义的。 14 材料二 西羌之俗，岁时以耕稼为事，略与汉同。 契丹的乳酪等饮食文化、契丹服饰传入中原；契丹与汉族通婚…… (3)材料二反映了这一时期的什么现象？通过以上探究你有什么感悟？ 现象：民族交融。感悟：辽、北宋、西夏时期，民族政权并立，契丹、党项、汉族等既有军事上的战争和对峙，也有政治、经济、文化等多方面的交流。各个民族相互学习，相互借鉴，共