第三单元 第七课 第2课时 节奏与旋律-【原创新课堂•河南专版】2022-2023学年七年级道德与法治下册作业课件(统编版)

第七课　共奏和谐乐章 第2课时　节奏与旋律 道德与法治 七下 人教版 原创新课堂 2 3 ◆问题清单(见《早读手册》本课时内容) ◆难点突破 集体、集体主义、个人主义的区别。 (1)集体是许多人集合起来，有组织、有共同目标和行为规范的团体。 (2)当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义。 (3)将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。 5 ◆走出误区 误区一：我们在不同集体中的角色之间发生冲突、难以解决时，由此带来的烦恼不可排解。 析：此观点错误。①当遇到班级、学校等不同集体中的角色冲突时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，由此可以解决矛盾冲突，进而排解角色冲突带来的烦恼。②我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 6 误区二：集体中的小群体都有益于我们的健康成长。 析：这种观点是片面的。①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验安全感和归属感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。②但是，小群体也可能带来消极影响。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突，从而不利于集体的和谐发展，不利于我们的健康成长。 7 8 1．方方在学校里担任学生会主席，同时兼任本班班长，还参加了校篮球队，经常与外校篮球队员进行比赛。这表明( ) A．每个人都有自己的生活节奏 B．只有方方同时属于多个集体，我们不属于多个集体 C．方方能力强，兴趣广泛，所以，只有他一个人属于不同集体 D．我们同时处于多个集体，并扮演着不同的角色，承担着不同的责任 D 9 2．星期五下午，小榕接连收到三个通知：“明天早上学校合唱队排练”“明天上午团支部到敬老院慰问”“明天上午到校完成班级黑板报”。可见( ) ①小榕扮演了多种角色，承担了多种责任　 ②为避免责任冲突，我们只能承担单一角色　 ③不同角色的责任冲突只会给我们带来烦恼 ④学会解决不同集体的角色冲突有助于成长 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 10 3．在父母眼中，我们是儿女；在学校班级中，我们是学生；在公交车上，我们是乘客；在社会生活中，我们是公民；这就是角色转换。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，我们应( ) ①先考虑哪个集体的任务更重要、更紧迫，作为统筹安排的依据　 ②以个人的爱好、兴趣作为服从哪个集体的选择依据　 ③不管哪个角色都重要，只有倾尽全力做好每一件事　 ④选择的依据是局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ C 11 4．作为七年级(2)班的宣传委员，晓鑫的主要工作是出板报。下周就要进行期中考试了，老师却要求晓鑫出新板报。这时，晓鑫应当( ) A．一心出板报，考试成绩差不要紧 B．调整自己的节奏，合理安排学习与出板报的时间 C．不服从老师的安排，复习考试最重要 D．让别人代替自己出板报，先复习考试 B 12 5．没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。新冠肺炎疫情发生以来，为了渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子，是母亲，是女儿……但走上抗疫一线，他们就都是战士。他们的选择告诉我们( ) ①面对角色冲突，要分清主次轻重　 ②要增强大局意识，服从整体利益　 ③要融入集体旋律，调整自身节奏　 ④考虑个人利益必然伤害集体利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 13 6．在班级里，我们往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，我们彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置。下列对班级里的小群体的认识正确的有( ) ①在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通　 ②在小群体中，我们体验到归属感和安全感　 ③班级是一个整体，不应该出现同学间的小群体　 ④小群体有时候会与集体的共同要求产生矛盾和冲突 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ B 14 7．七年级(1)班晓雪的爸爸妈妈常年在外地打工，班里也有几个同学和她的情况一样。于是，当有人想爸爸妈妈了，她们就会在一起交流，生活上、学习上也相互帮助，她们的关系越来越好。对她们这样的小群体，你的正确看法是( ) ①她们生活背景相似，能够彼此接纳，找到了安全感　 ②她们的行为