第三单元 第六课 第1课时 集体生活邀请我-【原创新课堂•河南专版】2022-2023学年七年级道德与法治下册作业课件(统编版)

第六课　“我”和“我们” 第1课时　集体生活邀请我 道德与法治 七下 人教版 原创新课堂 考向导航 一　中考解析与检测指南 1.了解集体和在集体中获得的安全感、归属感、自豪感、集体荣誉感等的内涵，知道个人与集体的关系。 2.知道集体对个人成长的重要作用。 二　《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》核心素养链接——健全人格、责任意识 1.健全人格：学会合作，树立团队意识；具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。 2.责任意识：在团队合作互动中增强合作精神和领导力。) 2 3 4 ◆问题清单(见《早读手册》本课时内容) ◆难点突破 1．如何正确认识个人与集体的关系(或个人为什么要对集体负责)? 个人与集体是相互依存、相互作用的，表现在：①个人的发展是集体发展的基础，集体对个人的发展具有根本性的意义。②任何个人都必须依赖于集体，依赖于社会所提供的物质和精神生活条件而生存和发展，不能离群而独居。③集体由个人组成，它是人们相互作用的产物。④集体的存在和发展，离不开每一个集体成员，离不开大家的共同努力。 6 2．理解教材第56页“阅读感悟”中卡拉扬强调的团队的“三个音”。 第一是“起音”，强调集体要有共同的目标，要团结协作。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 第二是个人的“专业音”，强调个人要在集体中充分展示个性，发挥特长。只有使自己的力量最大限度地发挥出来，才能为集体贡献力量，使集体力量强大。 第三是“团队音”，强调个人在集体中生活，在发展个性的同时，要考虑集体的共同目标和共同利益，并为之努力奋斗，从而使集体得到发展，个人获得成长。 7 3．名言解读——千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。(教材第55页) 出处：《淮南子·兵略训》。 理解：千人同心就能发挥千人的力量，万人异心则抵不上一个人的作用。 教材链接：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 8 ◆走出误区 误区一：集体的合力是每个成员力量的简单相加。 析：这个观点是错误的。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体中的成员通过优化组合实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 9 误区二：个人的力量是分散的、有限的，在集体中可有可无。 析：这种观点不正确。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。可见，集体需要个人的力量。 10 11 1．中国航天科技集团五院北斗三号卫星首席总设计师谢军认为，卫星研制是一项脱离个人主义的团队工程，没有个人英雄，从北斗一号到北斗二号，再到北斗三号，北斗系统要成为太空灯塔，不断提升导航、定位和时间基准能力，对团队的技术水平要求越来越高，需要一个肯啃骨头的集体。下列对集体认识正确的有( ) ①集体是人们联合起来的有组织的整体 ②集体联结度越高，个体越能感知集体温暖 ③个人可以离开集体，但集体离不开个人 ④我们每个人都有过集体生活的情感需要 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ C 12 2．一名学生在作文中写道：“倘若问我在这一年里最难忘的是什么，我会回答说是集体的温暖。”这名学生感受到的集体的温暖应该包括( ) ①获得了个人发明专利　 ②得到同学的尊重和理解　 ③体验到挫败感　 ④在集体中获得安全感和归属感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 13 3．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。你认为下列学生对班级有归属感的是( ) ①小芳在课间给同学们分享自己在双休日做公益活动中遇到的事情　 ②为了吸引老师的关注，小凯总爱在课堂上做一些小动作　 ③看到本班清洁区中有一个纸团，小齐一脚就把它踢进绿化带中　 ④为了让本班能在全校获得流动红旗，小强积极为班级建设建言献策 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ B 14 4．2023年4月22日，校运会冠军七年级(1)班在总结经验。班长说：“冠军，从来就不是一个人的。”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。”这两句话体现的共同观点是( ) A．集体中不能有小群体 B．只要团结奋斗，就能获得冠军 C．集体是由个体组成的 D．要增强团队意识和集体荣誉感 D 15 5．如图漫画给我们的启示是( ) A．集体中的每个成员都学习成绩好，集体才优秀 B．集体成员只需