中考语文一轮专题复习：非连续性文本

初三 学习资料 学习内容(非连续性文本) 非连续性文本 知识梳理: 【非连续文本】 所谓非连续性文本,是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料,多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现,试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起,要求考生通过阅读分析、比较研究,从中提取有效信息,并用简洁明了的语言表达出来。 【非连续文本特点】 1.在内容上,多文本。非连续性文本大多由多种材料组成,除了文字之外,还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等,具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点,生活实用性突出,在现代社会中运用广泛。 2.在文体上,跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁,它强调各种文体的综合应用,把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来,让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。 3角度多元,但问题聚焦,主题具有集中性。 4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热,亟需考生了解关注的问题,体现阅读与生活日益紧密的特点。 【考点解析】 考点一:“多种材料组合”。何为“多种材料组合”?就是包括以议论为主的道理、事实、数据、图表;以记叙为主的新闻;以说明为主的说明性文章或科技作品。何为“较为复杂”?就是材料之间有内在联系;材料中的信息量较大;筛选材料中的信息需要具备一定的综合阅读能力。 考点二:能领会文本的意思。就是指“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”“阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。”“阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。” 考点三:“得出有意义的结论”。 怎样得出有意义的结论?是指学生能对文本主要信息进行筛选,捕捉有用信息,提取要点,寻找并归纳总结出文本材料之间内在的逻辑关系,最后通过自己的独立思考,得出有意义的结论。什么是“有意义的结论”?“结论”是对学生阅读过程中的感受、体验和理解的综合考察,“有意义”关注其阅读兴趣与价值取向。重视的是对学生多角度、有创意阅读的