2.4 科学探究：速度的变化 学案 ---2023-2024学年物理沪科版八年级全一册

2.4　科学探究:速度的变化 素养目标 1.概述测量平均速度的原理和方法。 2.完成实验数据测量,会正确记录测量结果,并完成实验探究报告。 3.经历观察、收集、分析实验中的数据,并尝试采用图像法分析实验数据,能说出速度变化的情况。 4.养成严谨的科学态度。 ◎重点:经历实验与收集数据。 【合作探究】 小小设计师 刨 根 问 底 如果要探究我们在百米赛跑中的速度变化情况,你能完成吗?完成这个任务需要掌握哪些知识呢?下面的实验将为我们揭晓答案。 【实验】探究小车沿斜面下滑的速度变化 1.提出问题:小车沿斜面下滑的速度是如何变化的? 2.猜想与假设: ① 。  ② 。  ③ 。  3.设计实验与制订计划: (1)小组讨论:本实验的实验原理是 。  (2)本实验所需要的器材有 。  (3)实验方法:利用停表测出小车在某段路程中 ,用 求出小车在这段路程的平均速度(如图)。  4.进行实验与收集证据: 根据设计的方案进行实验,并把收集的数据记录在下面的表格中。 路程 运动时间 平均速度 s1=0.6 m t1=20 s v1= m/s  s2=0.3 m t2=12 s v2= m/s  s3= m  t3= s  v3= m/s  5.分析与论证: 分析记录表中的数据,计算出各段路程的平均速度,并填入表中。从表格中的数据可以发现:小车沿斜面下滑的速度发生了变化,速度越来越 ,说明小车沿斜面下滑运动得越来越 。  6.评估: 改变斜面的倾斜程度, 实验进行归纳推理得出的结论才可靠。  7.交流与合作: ①本实验中木板底部金属片的作用是什么? ②实验中斜面与地面的角度是大点好还是小点好? ③实验时,如果发现把小车放在斜面顶端松手后小车不动,这时应怎么办? ④实验时一定要注意,在小车到达金属片的同时按下停表停止计时,若测量时间时,测量者的反应略慢些,到达一段时间之后才停止计时,则测出的平均速度会怎样? ⑤在与同学交流讨论时,你会发现你的数据和其他组的同学的数据往往是不同的,你认为数据不同的原因可能是什么?(写出一条即可) ⑥完成本实验探究,请你回答我们在“刨根问底”中提出的问题。 ·学习小助手· 实验设计的原则 对于同一个实验目的,可能存在多种实验原理,进而形成多种(可供选择的)设计方案。一般说来,依据不同的实验原理选择不同的实验方案主要遵循四条原则: 1.科学性原则。设计的方案有科学的依据和正确的方式,符合物理学的基本原理。 2.可行性原则。 按设计方案实施时,应安全可靠,不会对人身、器材造成危害;所需装置和器材要易于置备,且成功率高。 3.精确性原则。在选择方案时,应对各种可能的方案进行初步的误差分析,尽可能选用精确度高的方案。 4.简便、直观性原则。设计方案应便于实验操作、读数,便于进行数据处理,便于实验者直观明了地观察。 2.①可能越来越快 　②可能越来越慢　③可能快慢不变 3.(1)v= (2)刻度尺、停表、斜面、小车、金属片等　(3)运动的时间　v= 5.大　快 6.多做几次 7.①答:在斜面上放置一个金属片的目的就是让小车在同一位置停下来,便于测出小车行驶相同路程的时间。 ②答:若斜面坡度太大,小车下滑就会很快,不利于测量小车运动的时间。所以,为了便于测量时间,斜面与地面的角度小点好。 ③答:适当增大斜面的坡度。 ④答:偏小。 ⑤答:斜面的坡度(倾斜程度)不同。 ⑥答:可以用停表分别测出某同学在10 m、20 m、30 m、40 m、50 m、60 m、70 m、80 m、90 m、100 m处的时间,然后用速度公式v=分别计算出0~10 m、10~20 m、20~30 m、30~40 m、40~50 m、50~60 m、60~70 m、70~80 m、80~90 m、90~100 m内的平均速度,根据各段路程内的平均速度判断百米赛跑中的速度是否发生变化。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$