10 青山处处埋忠骨 课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

新课导入 抗美援朝 保家卫国 历史背景 1950年6月27日，美国出兵侵略朝鲜，并 派第七舰队开进台湾海峡。面对美军对中国东 北近邻的入侵和对我国安全的威胁，中共中央 作出出兵朝鲜的重大战略决策。10月8日，毛 泽东在《给中国人民志愿军的命令》中指出： “协同朝鲜同志向侵略者作战并争取光荣的胜利。”这表明了中国出兵朝鲜的性质、目的以及对取得胜利的信心。随后，举国上下兴起了轰轰烈烈的“抗美援朝，保家卫国”运动。“抗美援朝，保家卫国”也成了50年代前期中国最为流行的口号之一。 五年级语文·下 10 彭 pénɡ 彭泽 拟 nǐ 赴 fù 殊 shū 拟定 奔赴 特殊 我会认 踌 chóu 躇 chú 踌躇 踌躇 黯 àn 黯然 革 ɡé 革命 谋 móu 计谋 我会写 注意这些字的笔画顺序哟！ 彭 拟 谋 瑞 损 殊 尊 搞 眷 赴 锻 炼 签 革 词语认读 拟定 锻炼 慰问 眷恋 情不自禁 奔赴 繁忙 特殊 签字 马革裹尸 喃喃 踌躇 黯然 词语解释 【拟定】 起草制定。 【喃喃】 连续不断地小声说话的声音。 【慰问】 用话或物品安慰问候。 【眷恋】 （对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。 【踌躇】 犹豫不决的样子。 初读感知 初读课文，注意读准字音，读通句子。说一说课文讲了一件什么事。 毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛主席听闻噩耗后极度痛苦的心情和对毛岸英遗体归葬的抉择过程。 分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来的三封电报的主要内容。 毛岸英牺牲的消息。 志愿军司令部请示是否将遗体运回国。 朝鲜方面要求把毛岸英葬在朝鲜。 默读课文，想一想课文的两个部分分别写了什么内容。 第一部分：毛主席惊悉爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲的噩耗，悲痛万分。 第二部分：毛主席强忍悲痛，决定同意朝鲜方面将毛岸英安葬在朝鲜的请求。 岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间。慈父毛主席此时已是近60岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝。 11 课后作业 搜集资料，了解抗美援朝相关知识与毛岸英的生平事迹。 品词析句 默读课文，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会人物心情，抓住关键词句，在书旁作简单的批注。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 我从“整整一天没说一句话”的表现和“一支接着一支地吸着烟”的动作，体会到主席虽然表面未曾泪流满面，未曾撕心裂肺地呼喊，其实他的内心已如刀割，痛苦无比。 动作 “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 语言、动作、神态 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 毛主席对爱子无限的思念。 毛主席此时也面临着一个艰难的抉择。 动作 神态 “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。……岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 从毛主席的内心独白中，你感受到了什么？ 既矛盾 又痛苦 毛主席：宽广豁达的胸怀和可贵 的国际主义精神。 毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 动作描写 毛主席仍沉浸在悲痛的思念之中，而且不想因为自己感染到他人。 毛泽东是伟人，也是凡人。 经历悲痛后的神情。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 “忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，就算长眠于异国的土地上又有何妨。 这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。 透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛！我们读着这句话，心里忽地又一沉，此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，此时收笔，留给我们的是深