3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.3.2青春有格 部编版（2016）道德与法治七年级下册 1 行己有耻 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为 做人要遵循的基本底线 判断下列哪些行为没有做到行己有耻？ 乱闯红灯 偷窃 乱丢垃圾 随地吐痰 畅所欲言：在我们身边，还有哪些行为是可耻的行为？ 3 隐瞒旅居史 工作人员陪伴患者 乱扔废弃口罩 积极配合核酸检测 “行己有耻”需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 学校生活中 家庭生活中 社会生活中 生活中还有哪些行为是可耻的？ 思考：如何分辨行为是否可耻呢？ “行己有耻”的含义及原因？P28 （1）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ①青春期的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ②“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 （2）原因： ①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 ② 孟子说：“羞恶之心，义之端也。” 意思：羞耻心就是施行义的开始。 “羞恶之心” 的作用（P28） 在行动之前 审查愿望 在行动之中 监督调节 在行动之后 反思效果与影响 行己有耻 知耻之心 【生活观察】 生活中，我们常见地上的“一米线”，有同学认为不遵守“一米线”也不妨碍什么。 在行动之前 审查愿望 在行动之中 监督调节 在行动之后 反思效果与影响 【羞恶之心】 判断是非善恶，明确行为选择的理由 ① 有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 如何做到“行己有耻”？（要求） ② 能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ③ 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④ 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 如何增强自控力？ 1、增强“我不要”的力量 尝试不做一些事情，纠正自己的行为。 小孩在雪地里训练 2、增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。 3、加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。 P29方法与技能 怎样才能做到“止于至善？” 从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 微尘有心，微尘有情，尘埃落定，大爱无声。 “微尘”：起初，是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民；后来，扩散成一个爱心群体；再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号；以微尘命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷。 童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此几位同学有如下议论。 看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ 他能坚持一辈子？我才不相信呢！ 虽然我没做过，不过他能做到，我也可以试试。 我也当过志愿者，我去了好多次呢！ 见贤思齐，向榜样学习。 “吾日三省吾身”“日省齐身，有则改之，无则加勉”都是强调我们要学会自我反思。慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 青春有格—— 止于至善 如何做到“止于至善”？P29~32 ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量。 ③养成自我省察的习惯，有则改之，无则加勉。检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 青春有格 行己有耻 止于至善 1.行己有耻的含义 2.行己有耻的要求 1.止于至善的含义 2.止于至善的要求 课堂小结 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ” “止于至善” （ ） ①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 ③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为 ④是说每个人都能止于至善 A.①②③ B. ①③④ C.①②③④ D.①②④ √ $$