Module 1 Unit 2 I like swimming（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

高新区小学英语课时备课设计 年级 二下 主备人 审核人 备课时间 2020.2 课题 M1U2 I like swimming. 课型 新授 课时 1 序号 3 内容 分析 一、知识内容分析： 1.话题：Talking about weather 2.词汇：like, sunny,windy, rain,ski, weather, snow 拓展词汇；rainy, skating 3. 句型及语法： -What’s the weather like here in summer?-It’s---. -What do you like doing in---? I like ---. （1）.询问天气情况的句型 （2）.询问某个季节喜欢做的事情like doing 4.语音：通过单词summer/running掌握字母u的发音 5.功能：讨论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。 二、知识结构分析： 已学：what’s the,like,hot,cold ，summer,swimming,run,here等，表示气候、天气的陈述句型曾经在二上教材出现并学习过,并且在本模块第一单元中学生已经多次练习What’s the weather like？句型。 未知： 1.音形义都是新知的单词有：snow, ski 2. 句型 - What do you like doing in---? - I like doing---.中的问句也是学生首次接触。 三、学情结构分析： 1）学生能自己学会的：It’s +天气词汇进行天气的表达。 2）合作能够学会的： 进行天气的问答练习。 3）需要教师点拨的：raining形式，like+doing的用法。 学情 分析 1、 已有经验： 1知识经验： what’s the,like,hot,cold ，summer,swimming,run,here等，表示气候、天气的陈述句型曾经在二上教材出现并学习过，并且在本模块第一单元中学生已经多次练习What’s the weather like？句型。 2生活经验： 学生在平日的对话中会涉及到天气的问答，与生活联系密切。 3策略经验： 通过前面的训练，积极运用所学英语进行表达和交流的策略经验，本节课要引导他们运用所学词汇和句型进行天气问答的对话。 2、 缺少经验： 1. 知识经验： （1） 音形义都是新知的单词有：snow, ski （2） 句型 -What do you like doing in---? -I like ---.中的问句也是学生首次接触。 （3） 二上仅练习过26个字母的书写，对于单词的仿写是初次学习。 2. 生活经验：虽然讨论天气的话题与生活密切联系，但是毕竟没有纯英的生活氛围。 3. 策略经验：“注意观察生活或媒体中使用的简单英语”的策略。让学生在学习本模块讨论天气的内容后，有目的地观察生活或媒体中出现的相关内容，在生活中学习英语并将之运用于生活。 三、困难障碍： 1.What’s the weather like？和What do you like doing ？中的like学生容易搞混，同一个词为什么有不同的用法。 2.like doing 短语中，like后容易直接加动词原形。 四、个性差异： 个别学生词汇基础较差，原来学过的做事情的表达可能会忘记或者出错，要让他们提前预习，上课进行集中复习，对他们进行提问巩固。转校生中有几名同学一年级没有学习英语，需要个别辅导。 学习 目标 1.通过对话情景理解以下词汇和短语的汉意，通过拼读法分音节读单词，能认读、听懂及仿写以下词汇并理解其汉意：snow, ski，提升语言能力这一英语基础素养。 2.通过看图或思考问答季节天气，创设情境，创编并表演对话等方式，能运用-What do you like doing in---? -I like ---.谈论某个季节的天气以及喜欢做什么事情。提出活动建议，勇于表达自己的想法，提升语言运用的学习能力。 通过旧知表示运动的单词短语引新知like swimming,新学like doing句型，培养逻辑思维品质。 3.通过听课文回答问题，能正确理解课文；通过跟读、小组练习，能正确朗读课文，提高语言能力和自主、合作的学习能力。 4.通过归纳并谈论天气及季节做的事情，了解中西方语言表达的不同。明确不同的情景提不同的建议，学会关心和尊重他人，提升人文素养。 学习重难点 重点:天气的单词和询问某人某季节喜欢做的事情的句型。 难点：在生活中用英语正确问答某季节喜欢做的事情。 突破的措施： 1.教师先带领学生复习一下、二上教材中出现的表示运动项目的动词词组，后通过师生