5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

人间处处有真情，真情时时暖人心。 在品味情感中成长 道德与法治七年级下册第二单元 第五课 第二框 01 美好情感的作用？ 02 怎样获得美好情感？ 03 负面情感体验的意义？ 04 怎样传递正能量？ 目录 01 体味美好情感 一、体味美好情感： 分享与探究： 分享你体味到的美好情感，并说说带给你怎样的感受 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 一位父亲在大雨天接孩子放学，虽然父亲自己全部淋湿了，但他毫不犹豫地把雨伞倾向儿子，为他遮挡雨水，他用自己的方式爱着孩子。这一刻好像读懂了“父爱如山”的含义。 一、体味美好情感： 美好情感促进我们的精神发展。 笔记1：美好情感的作用？ （1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 （2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 。 这些人的善举是自愿还是被强迫？ 路过的小伙冒着大雨掀开下水道盖子，排放积水。 老人摔倒，女孩帮扶老人，用善良温暖我们。 ① 情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 老人自行车驼货物侧翻，年轻小伙立马停车帮忙。 老年盲人过马路不知所措，陌生人牵着老人过马路。 他们是通过什么方式获得美好情感的？ 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 与人交往 参加活动 阅读 ②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 创造正面情感体验的方法 完成一项自己 喜欢的活动 走进博物馆 或大自然 欣赏艺术作品 帮助他人 2、美好情感是怎样产生的？ ①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 ③完成一项自己喜欢的运动；帮助他人；走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品。 明天又要考试了 焦虑感 竞选班干部失利 挫败感 做错事而羞愧 羞耻感 负面情感 这样的情感有没有意义？ 虽然心里真不舒服，但我一定要努力！ 浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习。希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。经过一个月的努力，老师夸他辩论技能提高很多，他听了很开心。 浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ 浩浩这样的感受有什么意义？ 在辩论会发挥失常，产生了挫败感，这是负面感受。 获得进步 收获美好情感体验 1 2 挫败感.负面感受 将负面情感转变为成长的助力 负面 情感 成长的 助力 获得进步 收获美好情感 2.如何正确认识和对待负面情感？P48-P49(1)(2)(3) （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 （2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 5.2-1体味美好情感 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 02 传递情感正能量 陆鸿：人生贵自强 江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫。埋怨过、消沉过，但不愿成为家人累赘的他，开始摆摊、开店、学影视后期，练就一手绝活。 2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今, 他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地，“永不服输！” 思考一：陆鸿身上有哪些可贵的品质？ 思考二：启示我们应如何传递情感正能量？ 有爱心、坚韧不拔、自立自强…… 陆鸿：人生贵自强 思考二：这告诉我们要如何传递情感正能量？ 陆鸿并没有因为自身的脑瘫，就放弃自己，反而自立自强，主动适应，开始摆摊、开店、学影视后期，用自己的奋斗创造幸福生活。 ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 思考二：这告诉我们要如何传递情感正能量？ 2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今, 他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地，“永不服输！” ③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。 陆鸿：人生贵自强 课堂笔记 四、如何传递情感正能量？（p49—p50） ①在