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4.2情绪的管理
第四课 揭开情绪的面纱
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6.1 国家权力机关
核心素养目标
【走进课标】
懂得不良情绪是可以调控的,掌握情绪调控的一些有效方法
【核心素养】
健全人格:1.逐步掌握一些情绪调控的有效方法,培养自我调适、自我控制的能力,能够较理智地调控自己的情绪
2.使学生充分认识到调控好自己的情绪对于个人行为的重要性。自觉掌握一些有效的调控不良情绪的方法,合理宣泄不良情绪;有意识地加强情绪品质的修养,保持积极乐观、向上的情绪状态
【学习重难点】
重点:情绪是可以调控的。
难点:宣泄情绪需要注意的问题。
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自主学习
为什么要学会调节情绪?
如何表达情绪?
调节情绪的方法?
为什么要学会以恰当的方式表达情绪?
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合理调节情绪的作用?
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第一部分
情绪的表达
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观看视频的时候,你的心情是怎样的?
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悲伤是可以“感染”的
高兴是可以“感染”的
恐惧是可以“感染”的
人与人的情绪是可以相互感染的!
情绪的表达
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快乐会传染,请你慷慨!青春的情绪丰富多彩,我们应该如何进行情绪管理呢?
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“踢猫效应”给我们什么启示?
说明不良情绪是可以传染的。我们每一个人都有负面情绪,如果处理不当,负面情绪就会像“踢猫效应”一样不断向外传染,影响自己和他人的学习、工作、生活。
当我们发脾气时,会对周围的人造成伤害,这样伤害可能让人很久都无法释怀。这说明情绪的表达关于人际交往。
人与人之间的情绪会相互感染
情绪表达关乎人际交往
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我国古代医学典籍《黄帝内经 素问》、《千金方》等都有记载,长期的情绪压抑、悲观、绝望、低落很容易使人生病。
怒伤肝——气得肝疼(诸葛亮三气周瑜,周瑜吐血而亡);
喜伤心——过喜伤心(范进中举喜极而疯);
忧伤肺——林黛玉忧思成疾,最终因肺病而死;
惊伤胆——胆都吓破了;
恐伤肾——吓尿裤子了;
思伤脾——因为想家而吃不下饭。
②情绪的表达与我们的身心健康有关
一、情绪表达
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1.为什么要恰当地表达情绪
①人与人之间的情绪会相互感染。一个人的情绪,也会影响周围的人。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
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情境一
小王参加同事父亲的丧礼,他不断地和同行的人说着笑话,引得大家哄堂大笑。
情境二
2023年5月19日,广西南宁一超市,一男子言语粗鲁,大声辱骂女店员,并跳到柜台上拳打脚踹,接着跳下柜台把女店员堵在角落,猛打头部及身体……
没有照顾到他人的感受
违反了道德准则和法律规范
分组讨论:以上的表达方式好吗?为什么?
在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。
1、合适的场合、时间、地点
2、不伤害自己,也不能伤害他人
3、不能违反道德与法律,不能损害他人和集体的权益。
新知探究
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2、如何恰当表达自己的