第六单元学习任务单-2023-2024学年统编版语文八年级下册大单元教学备课系列

统编初中语文八年级下册第六单元学习任务单 【单元学习任务】 课时 核心任务 课型安排 学习任务 安排 任务一:读导语,明任务 单元导读课 任务二:读课文,扫障碍 1课时 写采访 任务三:理资料,梳常识 提纲,设计 任务一:《<庄子)二则》精读 人物对话脚 单篇精读课 任务二:《礼记二则》精读 8课时 本,对话古 任务三:《唐诗三首》精读 圣先贤,完 自读导学课 任务一:《马说》导读 1课时 成“我与先 任务一:明确采访对象,说明选择理由, 贤有个约 会”的故事 创设采访情境,写出采访提纲 单元小结课 任务二:丰富提纲内容,设计对话脚本, 2课时 叙写。 标注对话细节 任务三:对话先贤,谈智慧哲思 第一课时 【学习目标】 1.会写“鲲”“转”等重点字音字形,积累重点词语重点语句的意思,能灵活运用。 2.梳理积累文学常识。 3.能正确流利地朗读课文,培养文言语感,背诵重点篇目。 【课中探究】 任务一:读导语,明任务 认真阅读单元导语,将本单元的学习重点和内容勾画出来。 任务二:读课文,扫障碍(自学) 给下列字词注音并注意字形,为后续听写做好准备: 鲲()徙( )嘉肴( 北冥( 转扶摇( ) 自强( )一食( )辱( 兑命( 矜寡( ) ) "死( 。 一石( 糟( 尽粟( ) ) -_ 三重茅( 挂( ) 突兀( - 幽咽( 老( 任务三:理资料,梳常识 1.自读自查课本、练习册和参考资料书,了解文学常识。(自学) 2.引导整理。(互学) (1)庄子是 的代表人物,《庄子》一书是 的著作,现存 篇,包括内篇 篇、 外篇篇、杂篇篇。 (2)本文节选自《学记》(《礼记集解》),又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,秦汉以前各种 礼仪论著的选集,共49篇。《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一 部专著。文字言简意贼,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的 制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。 (3)韩愈,字__,河南河阳人,___代___家、___家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他 与柳宗元同是 运动的倡导者,同时,他又是唐宋八大家之首,其散文尤为著名,有“文起八代 之衰”的美誉,著有《昌黎先生集》。“说”:是古代的一种议论文体,用以陈述作者对社会上某些问 题的观点,“说”的语言通常简洁明了,寓意深刻;写法较灵活,跟现代的杂文大体相似,通常彩以 小见大的办法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,这就是我们所说的“托物寓意”。 (4)杜甫,字__,___代伟大的___主义诗人,被后人称为“___”,因其诗多反映当时 的社会动乱和人民疾苦,所以被称为“ ”。共有约1500首诗歌被保留了下来,大多集于《杜工 部集》。 3.学生分小组展示补充,巩固掌握。(展学) 【评学反馈】 用/划分下列语句节奏并大声齐读。 (1) 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。 (2)是故学然后知不足,教然后知困。 (3)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 (4)慵鱼出游从容,是鱼之乐也 (5)子非鱼,安知鱼之乐? (6)子非我,安知我不知鱼之乐? 【总结反思】 我在本节课的收获有: 我还有这些疑问; 【课后延学】 必做:整理本单元字音字形,背诵文学常识。 选做:背诵精彩语句。 第二课时 【学习目标】 1.掌握文中重点实词和虚词,熟练朗读,背诵并翻译课文。 2.理解庄子“万物皆有所待”的思想。 【课中探究】 任务一:辨其言,解其意。 自学:自读课文,结合课文注释和工具书,理解文意,找出下文翻译不正确之处,加以改正。 鹏的脊背,不知道长几千里:当它愤怒而飞起的时候,展开的双翅就像悬挂在天空的云。 鹏鸟迁徙到南方的大海之时,翅膀击水而行,激起的波涛浪花有三千里,它乘着旋风盘旋飞至九 万里的高空,它离开北海是凭着六月的气息。野生之马,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 互学:小组内齐读课文,组内交流自已学习结果,并完善翻译内容。 任务二:理层次,巧背诵。 自学:给下列打乱顺序的句子排序,并说说这样排序的理由。 ①鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。②北冥有鱼,其名为鲲。③鹏之背,不知其 几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。④野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。南冥者,天池也。 《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,扶摇而上者九万里,去 以六月息者也。”是鸟也,海运则将徙于南冥。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视 下也,亦若是则已矣。 任务三:品形象,析特色。 自学:结合练习册资料阅读,了解与“鲲”“鹏”“北冥”“南冥”相关的内容,初步了解“鲲鹏” 的印象。 互学:小组合作,填写学习任务单,分析”鲲””鹏”形象,探究庄子借“大鹏”形象阐