第六单元整体教学课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册大单元教学备课系列

品读名家经典 感悟先贤志趣 ——统编初中语文八年级下册第六单元整体教学设计 大单元教学 1 语言目标 反复诵读，积累常用文言词语和句式，培养阅读古文的基本语感。 01. 梳理、归纳虚词“也”的意义和用法，理解虚词在表情达意上的作用。 02. 2 思维目标 梳理、归纳通假字、古今异义词等，提升分析与归纳的思维能力。 01. 展开想象，感受“大鹏”形象，再现“濠梁之辩”，增强形象思维能力。 02. 3 价值目标 反复诵读，积累常用文言词语和句式，培养阅读古文的基本语感。 01. 梳理、归纳虚词“也”的意义和用法，理解虚词在表情达意上的作用。 02. 4 核心目标 写采访提纲，设计人物对话脚本，对话古圣先贤，叙写穿越故事。 5 单元导读课 学习目标： 1.会写“鲲”“抟”等重点字音字形，积累重点词语重点语句的意思，能灵活运用。 2.梳理积累文学常识。 3.能正确流利地朗读课文，培养文言语感，背诵重点篇目。 学习任务： 任务一：读导语，明任务 任务二：读课文，扫障碍 任务三：理资料，梳常识 任务一：读导语，明任务 本单元的学习重点是在理解课文内容的基础上把握文章思路，培养文言语感；积累常用文言词语和句式，欣赏精彩语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。 任务二：读课文，扫障碍（自学） 北冥 鲲 徙 抟扶摇 嘉肴 自强 兑命 矜寡 一食 祗辱 骈死 尽粟 一石 槽枥 三重茅　 挂罥 突兀 幽咽 老妪 戍 任务三：理资料，梳常识 1.自读自查课本、练习册和参考资料书，了解文学常识。（自学） 2.小组分享整理的文学常识，尽量详尽，做好分享准备。（互学） 3.学生分小组在班级展示或补充，巩固掌握。（展学） 评学 划分下列语句节奏并大声齐读。 （1） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （2） 是故学然后知不足，教然后知困。 （3） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （4）鯈鱼出游从容，是鱼之乐也 （5）子非鱼，安知鱼之乐？ （6）子非我，安知我不知鱼之乐？ 评学 划分下列语句节奏并大声齐读。 （1） 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。 （2） 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 （3） 知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。 （4）鯈鱼/出游从容，是/鱼之乐也 （5）子/非鱼，安知/鱼之乐？ （6）子/非我，安知/我/不知/鱼之乐？ 课堂小结 这四篇课文，都是传统的名家名篇，其中有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有对“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。 课后延学 必做：整理本单元字音字形，背诵文学常识。 选做：背诵精彩语句。 单篇精读课 《庄子》二则 北冥有鱼 任务一：辨其言，解其意。 自学：自读课文，结合课文注释和工具书，理解文意，找出下文翻译不正确之处，加以改正。 互学：小组内齐读课文，组内交流自己学习结果，并完善翻译内容。 改正： 词类活用——“怒”：形容词作动词，振奋，这里指用力鼓动翅膀。 一词多义——“息”：名词，气息，这里指风。 古今异义—“野马”：古义指山野中的雾气奔腾如野马；今义指野生之马。 鹏的脊背，不知道长几千里；当它愤怒而飞起的时候，展开的双翅就像悬挂在天空的云。 鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭着六月的气息。野生之马，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 理解文意参考 北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 任务二：理层次，巧背诵。 自学：给下列打乱顺序的句子排序，并说说这样排序的理由。 互学：小组合作，组