第19课 昨天 今天 明天（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术五年级下册

课 题： 第19课《昨天 今天 明天》 备 课 人： 共1课时 第1课时 课 型：综合探索 一、教材分析： 本课属于“综合。探索领域”。本课教材分别从艺术创造、建筑设计、生活中的设计三大类角度向学生展示了科技与艺术的关系，引导学生初步认识到艺术的发展与科技的进步，并在生活、学习、实践中体会。课本第42页出示了凝聚着中华几千年智慧的古代建筑保国寺、斗拱技术，还呈现了比利时的原子球、西班牙的古根还木博物馆等，古代建筑端正沉稳、现代建筑超凡脱俗，这些人类建筑史上的明珠因其材料、造型、功能等不同的特点展现出不同的非凡气度，建筑的形态之美、材质之美与材料、科技的进步有着密切的联系。通过本课学习，旨在引领学生了解科学与艺术在建筑领域的完美结合，感悟建筑的形态之美、材质之美、建筑与环境和谐之美，进而发挥自己的想象，畅想未来建筑在科学与艺术上的完美结合。 二、学情分析： 五年级学生的认知水平虽然存在个体上的差异，但能基本掌握运用文字、图像等形式记录结果的方法，能对知识进行整理和分析，能够大胆发表自己的意见，积极参与探究活动，能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，具有较高的创新意识和较好的心理品质。 这个年龄的孩子对新生事物极具好奇心，教师利用畅言智慧课堂对课件和课本进行实时切换，给学生强烈探索欲望和学习热情，激发学生积极参与和表现创造。 三、教学目标 1.知识与技能：探究、分析建筑中体现出的艺术与科学结合形式，了解中国古代结构建筑中斗拱的作用和现代建筑造型和材质的独特之处。 2.过程与方法：学生在观察、分析、探究的过程中，领悟科学与艺术在建筑领域的关系，应运用多种媒材实践创作自己心中未来的建筑。 3.情感、态度和价值观：学生在找寻、发现、探究的过程中初步了解、认识科学与艺术的关系，感受科学与艺术在建筑中巧妙结合的魅力，加深对古今中外建筑艺术的理解与热爱之情。 四、教学重、难点 重点：了解中国古代建筑艺术的科学与美感，关注现代建筑材质、风格之美。 难点: 感悟艺术与科学在建筑中的完美结合。 五、教学准备 提前预习课本，分组搜集相关材料。 六、教学过程： 一、课前准备、自主学习 学生根据课前预习单将搜集的三座建筑作品的相关图片、资料、文字等资料做好智慧分享准备。 【设计意图：通过课前预习，培养训练学生搜集材料、自我学习的能力。】 二、轻松交流、激趣导入 问题1.我们的祖国，大江南北历史文化资源丰富，同学们都去过什么地方？ 生：各抒己见，介绍自己去过的名胜。 问题2.中国有许多集艺术与科学于一身的古建筑，你都看过哪些？谁能能给大家讲一讲吗？ 生：挑选个别生使用Ipad进行智慧分享。 师：同学们分享的特别好，读万卷书，行万里路，让我们一起走进建筑世界的昨天、今天和明天。 导入新课，板书课题。 【设计意图：教师以聊天的形式，从学生喜欢的话题—旅游，引入本课教学，智慧分享，新型电子设备的使用激发学生学习的兴趣】 三、欣赏赏析、探究新知 1.认识斗拱（欣赏视频，了解建筑中的斗拱，分析材质在建筑中的位置和功能。） 问题1：建筑的屋檐这么大、这么重是怎么支撑的呢？房顶各部位又是如何连接的呢？ 智慧点拨：它是什么材质的？有什么作用？在哪儿可以看见它？ 智慧分享：斗栱中国建筑特有的一种结构。在立柱和横梁交接处，从柱顶上的一层层探出成弓形的承重结构叫拱，拱与拱之间垫的方形木块叫斗，两者合称斗拱。 问题2：你还知道我国哪些木质结构的建筑？在建筑中有没有发现斗拱？ 建筑作品与科学是如何结合的？带着这个问题我们一起来欣赏古代的建筑。 2.欣赏古代建筑—感受昨天 欣赏山西五台山佛光寺： 智慧分享：山西五台山佛光寺属全国重点文物保护单位，位于山西省五台县的佛光新村，距县城三十公里。在全国现存的木结构建筑中居第二早的木结构唐代建筑。唐代雕塑、唐代壁画、唐代题记，历史价值和艺术价值都很高，被人们称为“四绝”。 欣赏山西应县木塔： 智慧分享：应县佛宫寺释迦塔(应县木塔)位于山西省朔州市应县城内西北佛宫寺内，建于辽代（公元1056年），金明昌六年（公元1195年）增修完毕。是中国现存最高最古的一座木构塔式建筑，也是唯一一座木结构楼阁式塔，为全国重点文物保护单位。塔高67.31米，底层直径30.27米，呈平面八角形。 智慧总结：看来，古代木结构建筑靠不同种类的斗拱、柱梁镶嵌穿插吻合，不用钉不用铆连接砌建而成。古人解决建筑问题的技术之高，连现代人也觉得不可思议，请欣赏现代建筑。 【设计意图：引导学生感受