第14课《行路难（其一）》课件-2023-2024学年统编版语文九年级上册

行路难 李白 走进李白 千古诗才,蓬莱文章建安骨; 一身傲骨,青莲居士谪仙人。  例:“我从‘举头望明月,低头思故乡’中,读出思乡的李白”。 我们学习过不少李白的诗作,记忆中的李白是一个什么样的人呢?请你用以下句式来回答:“我从‘_’(诗句)中,读出_的李白” 【称号】“诗仙” 【评价】“中国古代杰出的浪漫主义诗人,其诗风豪放、清新、飘逸。” 【名句】 “花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。” “人生得意须尽欢,莫使金樽空对月” “天生我材必有用,千金散尽还复来” “抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁” “行路难”是乐府古题。李白以此为题的诗有三首,大约写于天宝三年(744)。其时,作者应召入长安已两年,未能受到重用,最后被“赐金还山”,诗人“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现,在朋友为他践行的酒宴上愤而写了这组诗。 写作背景: 品读诗歌,感受诗意 行路难(一) 金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。 行路难!行路难! 多歧路,今安在? 长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。 金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价值万钱的佳肴 。但是我停杯扔筷不想饮,拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。想渡黄河,冰雪却冻封了河川;要登太行,但风雪堆满了山。当年吕尚闲居,曾在碧溪垂钓;伊尹受聘前,梦里乘舟路过太阳边。行路难啊,行路难!歧路何其多,我的路,今日在何处?总会有一天,我要乘长风,破巨浪,高挂云帆,渡沧海,酬壮志。 诗歌大意: 请大家以下面句式为依托,研读这首诗,四人一组相互交流。 我从 这(几句)句诗中,读出了一个 的李白。 因为 。 深入研读,自主探究 我从“停杯投著不能食,拔剑四顾心茫然。”这句诗中,读出了一个内心苦闷的李白。“停”“投”“拔”“顾”等动词是对李白当时忧愁和迷惘的细腻刻画,并与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比。从中感受到诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞值万钱。 “金樽”“玉盘”写器皿的贵重;“清酒”“珍馐”写菜肴之 珍奇;“斗十千”“值万钱”极言宴饮的丰富、奢华。 前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”的典故。 我从“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”这句诗中,读出了一个内心迷茫,前途艰难的李白。因为诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,仕途的艰难,寓含一种无限的悲愤。 我从“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这句诗中,看到了一个充满希望,理想未灭的李白。因为诗人借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故,表达自己有朝一日能像古人一样,为统治者信任重用,建立一番伟业的信心。表现了诗人不甘消沉,继续追求的心境。 吕尚——九十岁在磣溪上钓鱼,得遇周文王,后被重用,助周灭商; 伊尹——受命于商汤助商灭夏之前,梦见自己乘舟绕日月而过。 我从“行路难!行路难!多歧路,今安在?”这句诗中,读出了一个内心愤慨痛苦的李白。因为诗人在这句诗中直抒胸臆,反复咏叹,节奏短促,声调低抑,唱出无穷的忧虑和焦灼。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 1、运用反复的修辞手法,从语气和感情上强调行路难,表现了心中的愤懑。 2、运用反问的修辞手法,语气更强烈,表现了内心的焦虑。 3、标点符号,前面是强烈的感叹,感叹行路之难,后面有强烈的质问和诘责的意味。 4、短句的运用,节奏短促,简短有力。 我从“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这句诗中,读出了一个自强不息、乐观奋斗的李白。诗人在这句诗中借用宗悫的典故来表明,哪怕他正面对着现实的艰难,哪怕前路障碍重重,但他坚信自已总有一天会像宗悫一样,乘长风,破万里浪,横渡沧海,到达理想的彼岸。表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执著和追求。 主 旨 通过感情的起伏变化,充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏,反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平。突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 写出宴会之盛的句子: 运用象征手法的句子: 写出诗人抑郁苦闷,激荡起伏的心情的句子: 写出诗人矛盾心理的句子: 用典表达自己对未来仍抱有希望的句子: 体现诗人乐观精神的千古名句: 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 理解性默写 $$