第6课 精细的描写（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术五年级下册

课 题： 第6课《 精细的描写 》 备 课 人： 共1课时 第1课时 课 型：造型表现 1、 教材分析： 《精细的描写》一课属于“造型·表现”学习领域，本课以线描写生的手法，选择学生生活中常见的物品，如旅游鞋、书包、椅子、玩具等作为描绘对象，引导学生认真观察，并用生动的线条表现自己所见所感。 教师在引导学生观察时，要把握好物象整体的轮廓和关系，注意对整体的概括和取舍，同时，对各个局部要进行细致深入的观察，发现有趣的细节和特征。 在创作时教师要鼓励学生大胆果断、一丝不苟、踏实认真，做到运笔稳而慢，每笔要交代清楚，不能缭草。通过本课的学习进一步培养学生良好的观察习惯，提高观察能力和线条造型表现能力，促进学生眼、手脑的协调发展，培养健全的人格。 2、 学情分析： 这一年龄段的学生已经具备一定的造型表现能力，能认识并熟练地使用各种线条。同时，学生观察、比较、分析物象的能力也逐步增强，能够抓住物象的外形结构特点，表现自己的所见所感。但学生在画线描写生的时候，往往对物象观察得不够细致，不知怎样用线进行精细的描写。在教学中，教师应引导学生认真观察，分析物象的特征和线的变化，发现平时容易忽略的细节。另外，教师应加强画法的示范，帮助学生了解如何用线进行精细的描写，特别是指导学生学习用线条表现不同物象特征的方法。 三、教学目标 1.知识与技能：学习掌握观察、分析的方法，能够细致分析静物的结构特征；运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。 2.过程与方法：运用比较、探究等方法，引导学生了解和掌握线描写生的相关知识，通过精细的描写表现生活中的物品，表达自己的情感。 3.情感、态度和价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，以及细致入微的观察习惯，激发学生对祖国传统艺术的了解和热爱。 四、教学重、难点 重点：抓住物象的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写。 难点：深入细致地观察与表现静物的细节。 五、教学准备 1.教师准备：微视频、讯飞教师机 2.学生准备：各种生活用品：书包、鞋子、玩具；讯飞学习设备；勾线笔；卡纸等 六、教学过程： 一、创设情境、导入新知 1.教师出示大自然的图片，学生一边欣赏一边找一找生活中常见的线条。 2.教师总结：画面中有直线、曲线、交叉线、螺旋线，这些线互相交织在一起，疏密有致，带给我们强烈的的视觉冲击。 出示课题：精细的描写 【设计意图：通过欣赏大自然的景观，引发学生发现线条的刚柔粗细，疏密变化，激发学生学习线描画的兴趣。】 二、线条练笔、总结技法 1.出示《石担婴戏图》，仔细观察作品：画家李嵩在哪些方面进行了精细的描写？学生利用爱派自主学习，并对精细描写的部分进行勾选。学生上台交流：人物动作生动形象，小商品种类繁多...... 2.播放微视频：介绍画家李嵩，了解作品的创作背景。 【设计意图：欣赏《石担婴戏图》，发现作品中精细描写的事物带来画面的丰富感；体验用线条来创作简单的线描画，总结出线条的创作技法，为下面的学习做好铺垫。】 三、观察细节、示范写生 1.合作探究：仔细观察物品，结合这些静物的精细描写的作品，你发现了什么？（启发学生从静物的外形、构造、图案、细节进行交流。）学生汇报：细节：穿插、遮挡、前后遮挡；线条：长短、方向、粗细...;疏密有致、黑白对比等，感受线条的韵律美..... 2.教师总结：合理的运用线条技法，对静物的细节进行刻画，我们就可以表现事物的特征。 3.播放微视频：一组静物的精细描写。精细描写的步骤是什么？创作时注意什么？ 学生欣赏并交流：定点、勾大体轮廓、细部刻画；构图要饱满、注意前后遮挡关系、线条的疏密...... 4.欣赏同伴作品，你喜欢那副？为什么？引导学生从线条的疏密、细节的刻画方面进行评价。 【设计意图：观察静物，找出事物的细部，学会观察和概括；让学生带着问题观看微课示范，学生更有学习的目标性。微视频从绘画技法、细部刻画等方面进行示范，学生更容易掌握本节课学习的重难点。欣赏同龄人作品，为创作打开思路。】 四、艺术实践、展示评价 1.出示作业要求：仔细、观察、分析一件物品，关注其细节，用线条进行精细的描写。 2.学生创作，教师巡视。 3.展示评价：引导学生从线条的疏密变化和物品细节刻画的方面，通过自评、互评等多元评价方法对作品进行评价。 【设计意图：鼓励学生大胆创作，组织作品展，学生更能发现创作的乐趣，自评、他评、师评环节，让学生更能取长补短，进一步学会鉴赏美，发现美，创造美。】 五、拓展延伸、总结升华 同学们艺术来源与生活，最终将服务于生活，今天线条作品在生活中被广泛的应用，家装、家居、生活用品、服装到处都可以找到