10.2《归去来兮辞（并序）》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

归去来兮辞·并序 东晋·陶渊明 第二课时 壹 导入（3分钟） 本文在序中对作者辞官归隐的原因作了交代，其归隐的原因是什么？表层原因和根本原因分别是什么？ 一是“质性自然，非矫厉所得”； 二是“饥冻虽切，违己交病”； 三是“于是怅然慷慨，深愧平生之志”； 四是“寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”。 在迫于生计步入仕途后，他发现出仕既不能实现自己的志愿，折腰事人、同流合污又违背了自己的本性，这种违背本性导致的身心交病远比忍冻受饿更让人难以忍受。污浊的官场生活使他感到“深愧平生之志”，而自己“质性自然，非矫厉所得”，又不想强迫自己做不愿做的事，就只能选择归隐躬耕之路，于是借着程氏妹丧之机，便弃官归田。 表层原因 根本原因 4 贰 思考（12分钟） 1、陶渊明辞官归田的原因是什么？（用原句回答） 2、找出作者抵家时欣喜的心情的语句。 叁 小组讨论（6分钟） 根据课下注释疏通字词 根据《学习指导》疏通序言内容 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役①，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏yáng，风飘飘而吹衣。问征夫以前路②，恨晨光之熹微。 肆 展示讲评（16分钟） 疏通序言字词、句式 尝试翻译第一、二段 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役①，奚惆怅而独悲？ 芜：田地荒废。 胡：疑问副词，为什么。 以：介词，使，让。 为：被。 形：形体，指身体。 役：役使，奴役。 ①：被动句，“为”表被动 奚：疑问副词，何，为什么。 惆怅：失意的样子。 回去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？既然自己让心灵被形体役使，为何又如此失意而独自伤悲？ 悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 《论语·微子》： 楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮，凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！” 孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。 我悔悟过去的错误已无法挽回，明白在未来的岁月中还可以补救。确实迷了路，或许走得还不太远，已觉悟到现在归隐的正确而过去为官的错误。 谏：挽回。 来者：未来的事情。 追：挽救，补救。 实：确实。 迷途：指出来做官。 其：或许，语气副词。 是：正确 非：错误 舟遥遥以轻飏yáng，风飘飘而吹衣。问征夫以前路②，恨晨光之熹微。 遥遥：漂流摇荡的样子。 以：连词，表修饰。 飏：船缓缓前进。 征夫：行人。（今义：出征的人） ②：状语后置，“以前路问征夫” 恨：遗憾。(今：怨恨) 熹微：光线微弱，天未大亮。 船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳。向行人打听前面的路，遗憾的是天亮得太慢。 1、陶渊明辞官归田的原因是什么？（用原句回答） 2、第一段表现了作者怎样的心情？ 3、“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”运用了什么手法？表现了作者什么样的心情？ 1、陶渊明辞官归田的原因是什么？（用原句回答） 田园将芜 心为形役 悟已往之不谏，知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非。 2、自由诵读第一段，小组交流：从本段中，你读出了作者怎样的心情？请结合具体内容分析。 归去来兮，田园将芜胡不归？ 既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 悟已往之不谏，知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非。 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 问征夫以前路，恨晨光之熹微。 自责 自悔 自醒 自恕 保洁守志的倔强 对官场的厌恶 轻松愉快 归心似箭 3、“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”运用了什么手法？表现了作者什么样的心情？ 运用了寓情于景、情景交融的手法。 用舟轻快、风吹衣的飘逸来表现自己归居田园的轻松愉快，形象而富有情趣，有很强的感染力。表现了作者乘舟返家途中轻松愉快的心情。 写了弃官归田的原因和弃官回家路途中的情形。 表达了诗人因误入官场而自责、因能及时醒悟而自喜以及归途中欢快的心情。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门①。 乃：于是。 瞻：远望。 衡宇：简陋的房屋。衡，横木，横木为门，是贫者之居的布置。 《诗经·陈风·衡门》：“衡门之下，可以栖迟。”意思是贤者安于贫贱。古代的人们常用“衡门”“衡宇”指贫贱者的居处。作者在这里引用此典，一方面是说自己望见家门时欣喜若狂的心情，另一方面似乎也在告诉我们，诗人将与官场决绝，安于贫贱地过着田园生活。 载欣载奔：高兴地奔跑。 载：语助词。 ①稚子候（于）门。省略句、状语后置句 刚刚看到自己简陋的家门，我心中欣喜，奔跑过去。孩子们欢快地迎接，孩子们守候在门前或院子里。 三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。 三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与求仲，羊仲来往。后来，三径便成了隐士住所的代称。作者引用西汉蒋诩的故事，一是惋叹，恨自己不早归；