2.11 元朝的统治 课件 2023-2024学年统编版七年级历史下册

一件神奇的文物…… 同学们，首先我们先来看这一件神奇的文物，大家看这是一个令牌，这个一个令牌上居然有五种文字，这是前所未有的，那么你们猜一猜这个文物是什么时候的呢？我看同学们都看见中间大大的元字，为什么元朝会出现这样的现象呢？就让我们一起来学习第11课，元朝的统治。 七年级下册 第二单元 第11课 元朝疆域和民族交融 四海一家 首先我们来学习第一部分：四海一家，元朝疆域和民族交融 1.辽阔疆域 贡献一：重建大一统国家 那么我们来看一下这幅时间轴，从轴中我们可以看到，在元以前，辽、北宋、金、南宋持续了长达三百多年的政权更迭对峙，而自从1279年元朝统一后直到清朝，我国都彻底成为了一个完全统一的大一统国家，所以我们说元朝统治全国的贡献一就是重建大一统国家。 1.辽阔疆域 西汉 北宋 唐朝 对比汉、唐、宋、元的疆域图，你有什么发现？ 元朝 新疆 西藏 云南 东北 台湾 南海 北逾阴山， 西极流沙， 东尽辽左， 南越海表。 ——《元史·地理志》 那么我们再将时间拓宽，大家看这四幅图，大家都应该非常熟悉，请我们同学对比汉、唐和北宋的疆域图看一看，你有什么发现呢？后面男生，诶很棒，他说啊老师我发现和前面三个朝代相比，元朝的疆域面积是最大的，非常好，那么元朝在疆域上的一大特点就是创造中国历史版图之最，我们看这张数据表，可以说元朝的疆域面积达到了空前绝后的程度，后世也再没有达到过如此辽阔的疆域面积。那么我们想一想，元朝将首都定在了大都，也就是今天的北京，那么蒙古人必定会南下，迁入中原甚至南方，他们就会和当地的汉族杂剧相处，除此之外，如此大的疆域中也会有众多民族，我们来看一看元朝的民族交融。 1.辽阔疆域 贡献二：我国历史版图之最，大体确定了中国后来疆域的轮廓 那么最终，在元朝统治者因地制宜的边疆治理下，元朝成功实现了对这些地区的长久统治，那么大家看这张地图，也正是因为台湾、西藏、西南等重要地区被囊括其中，直到今天中国地图的大体轮廓也是从这时保持了下来，因此我们说元朝的统治贡献四就是大体确定了中国后来疆域的轮廓。 2.民族交融 （各民族）相忘相化，而亦不易以别（辨别区分） ——《皇明经世文编》 蒙古族人 边疆各族包括蒙古族大量迁入中原和江南 契丹、女真人 原来进入黄河流域的契丹、女真等族在中原长期生活交融 2.民族交融 元 釉里红留白龙纹四系扁壶 蒙古人从游牧走向定居生活，将自身民族特色与中原文化相融合 国家一级文物 元代五体文夜巡牌 古蒙古文、八思巴文、波斯文、汉文、藏文 2.民族交融 请同学们阅读，并且讨论思考一下，这两则史料说明在元朝的统治之下，明朝的民族关系出现了怎样的变化？第一则材料，有同学已经解读出意思了是吧。各民族相忘相化，而亦不易以别（辨别区分）说明各民族噢长久的生活在一起，在这种长期的共同居住之下已经难以辨别区分了，这个时候就说明民族怎么样，诶交融对不对。元朝我们都知道因为蒙古军队曾经经过大规模的征战，而在这个征战过程之中就有着大规模的人口的流动、迁徙。因此，各各民族之间迎来了又一次的交流高潮。我们再来看一下，元朝人入主中原统治之后官方的诏书文字八思巴文，这个文字咱们在课程开始时的那件夜巡牌上也有提到过。这是一个铸有八思巴文的元代圣旨金牌，八思巴文以藏文字母为基础，结合了藏语、汉语、畏兀儿（维吾尔）语的读音和拼写特点，因而可以译写多民族语言。那同学们可以注意到，刚才我们提到的相忘相化是属于民间中的文化习俗才是交融，而这件金牌是不是说明了官方文字也在进行交融是不是，大家开始尝试着用一种统一的文字在中华大地上进行文书诏令的颁布。由此我们也可以看出来啊元朝的的确确也迎来了我国历史上又一个交融高潮。而在这样的交融过程当中，有一个新的民族诞生了，同学们知道是哪个民族吗？诶我听到有同学说了，是回族对不对，那么其实回族这个时候也是由于汉族、蒙古族、维吾尔等族长期杂居交融形成的一个新的民族。那么这样的民族交融就势必使得经济、文化有了进一步的发展与交融。那么在如此辽阔的疆域上进行国家治理是以往的郡县制、分封制都无法实现的，那又在这样一个民族交融浪潮之下，我们就需要用新的制度来进行统治？下面我们就来看一看继承创新——元朝的国家治理方式。 唐朝以来，定居中国的波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族杂居相处,互通婚姻，逐渐融合。 波斯人 阿拉伯人 汉人 蒙古人 畏兀儿人 回 回族人 贡献三：民族交融的高潮促进经济、文化发展交融。 2.民族交融 元朝的国家治理方式 继承创新 1.中央行政 总政务者曰中书省，秉兵柄者曰枢密院，司黜陟（指代监察）者曰御史台。 ——《元史·百官制》 宋 唐 秦 学习汉族文明，中央官制更加成熟，确立了君主专制 首先请同学们阅读上面这则材料，请你根据这则史料为下面结构中的枢密院、中书省、御史台分别匹配他们的