2.3 中国的河流——滚滚长江 活动单-2023-2024学年八年级地理上学期湘教版

《滚滚长江》导学活动单 活动目标： 1、 在地图上落实长江的概况（源头、注入的海洋、上中下游分界点、支流等）； 2、 运用景观图，说出长江各河段的水文特征； 3、 探究长江各河段的开发利用价值； 4、 了解长江的主要问题，提出治理对策。 活动过程： 活动一：画长江—知概况 自学要求： ①在教材P50图2-46中描画出长江水系； ②在教材P50圈画出长江的发源地、注入的海洋、上中下游的分界城市（宜昌、 湖口）； ③找出长江的主要支流和湖泊（雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江、乌江、湘江、赣江、洞庭湖和鄱阳湖）； ④找出长江流经的地形区、气候区和干湿地区（参照地图册）； ⑤找出长江流经的11个省级行政区。（参照课本P9） 展示要求： 组别 合作任务 展示要求 第一组 长江的发源地、注入海洋、上中下游分界点 派代表到前台贴出来 第二组 长江的北岸、南岸的支流 派代表到前台贴出来 第三组 长江流经的地形区、气候区、干湿地区 派代表到前台指图讲解 第四组 长江流经的省区 派代表到前台指图讲解 活动二：赏长江—说特征 活动要求： ①自学课本51和52页的课文、地图等资料； ②将描述各河段自然特征的关键词语圈画出来。（提示词：河流的落差大小、流速、河道弯曲程度、支流与湖泊的数量、江面宽度等） ③将不同序号的照片对应到长江的上、中、下游各河段，并说明理由。 ( 活动 四 ： 演一演 活动要求：小组选择上中下游的任一河段，扮演各河段的河长，提出对该河段的开发和治理建议。 问题 病因 治理措施 上游河段 水土流失严重 中游河段 洪涝灾害 河道弯曲 下游河段 围湖造田 水污染 )活动三：探长江—析开发 分组探究：每组选择上中下游任一河段，说说如果作为这个河段的河长，你会怎样开发这个河段？请说明理由。 一、探秘水能宝库 ①阅读教材P50图2-47“长江干流纵剖面图”，说说长江干流落差最大的是哪一段？ ②结合“三级阶梯分布图”和“干湿地区图”，分析长江水能资源丰富的原因。 ( 三峡 ) 二、探秘黄金水道 合作探究：结合“1月平均气温分布图” 、“干湿地区分布图”和提供的材料，分析长江航运价值高的自然原因和社会经济原因。 材料：长江流域人口约占全国1/3以上，耕地约占全国的1/4，粮食、棉花产量占全国1/3以上，工业产值约占全国的2/5，干支流沿岸城市众多，商业贸易发达，货运量占全国内河货运量的60%左右。另外，长江航道与京沪线、京九线、京广线、焦柳线、成昆线、川黔线等铁路以及京杭运河相交，便于江海联运，既沟通了内地与沿海，又联系了南北广大地区。 活动四：治长江—开处方 活动要求：根据漫画内容，给长江开个门诊病历，分析长江的病因，提出治理处方。 ( 门诊病历 病症： （1）头晕—水土流失严重 （2）肚子胀—水流不畅，洪水泛滥 （3）皮肤病变—水污染严重 病因： 处方： ) 学科网（北京）股份有限公司 $$